考场作文对对碰

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　考场作文与平时作文既想联系又有区别，我们要在短时间内发挥自己的最佳水平，写好作文，要注意以下几点：
　　首先要认真审题。审题如同下棋，一着不慎，满盘皆输。而要审好题，关键在于找准题眼；找不准题眼，写出来的文章就会“不甚切题”或“不切题”，而导致偏题、离题或跑题。此外，文题后的“提示”和“要求”，是开启考场作文之门的钥匙，千万要引起重视。我们看一个考场真题：“题目：一堂课提示：走进记忆，小学六年，一定有很多课给你留下了深刻的印象。这是一堂什么样的课？带给你什么影响？请把它清楚、具体地写下来，让别人也走进这堂课，体会你内心真实的感受。”
　　通过审题我们知道这是一次半命题作文，给我们在内容上做出了要求，只能写一堂课；暗示了我们作文的类别——纪实作文，而且是叙事的；给了我们一定的范围，课堂，而且只能是一堂；对表达上也提出了要求，具体、清楚，使别人读了要能走进那堂课，和你有同样的感受。本次作文意在考察我们对一段时间内发生的事做出提炼，不像流水账那样事无巨细地记录，要有自己的真实感受。
　　其次要打开思路。考场作文要想夺魁，标新立异不能不说是制胜的高招。还是以上题为例，我们可以先想好自己想写什么课，为什么想写。从人物的角度来说，那堂课中你自己还是同学或者老师让你想写的；从事件的角度看，是课堂上的一句话、一个眼神，或特殊的表现、有意义的小活动还是其他小插曲让你一吐为快的；从感受的角度出发，那堂课让你自豪、后悔、难忘、有所悟……这些都能够开掘你写作的源头，拓展写作的空间。
　　“趣”思路。以“趣”为着眼点，这是一堂有趣的课。开篇可以引出自己的对本堂课的看法：有趣。接着走进课堂，捕捉有趣的场面，老师的话语，同学的反映，自己的兴奋，一切皆趣。最后以期待有趣的课堂收尾，让人遐思。
　　“特”思路。以“特”为关注点。上课的老师特殊，是同学在上课，是特级来上课或者是无师的课堂；学生特殊，比如邀请了家长、嘉宾；内容特殊，比如游戏课堂，实验课堂；地点特殊，比如在操场、工厂、食堂等；给你留下了什么特殊的感受，懂得了道理，体验了成功或失败……也可以是种种特殊累加之“特”，但必须写出自己的特殊感受。
　　“小”思路。一堂课，四十分钟；一堂课，几十个人参与。这么大的“面”，我们可以浓缩到一个“点”来写。有没有让你惊讶、赞叹、可以回忆的瞬间？有没有你印象特别深刻的那个同学或老师？在课堂中你除了听课，有没有做过什么不符合“常规”的事？小到一个眼神，一个动作，一次发言都可以写进文章。
　　最后好文需包装。语言、文面犹如产品的包装，若无好的包装，产品也将黯然失色。因漏字、添字或错字而造成病句，会使作文失分，况且现在高考作文已规定错一字扣一分了。字迹工整、书写规范，对于应试作文显得尤为重要，不可等闲视之。若删改涂抹、书写潦草，也会因“卷面不整洁”而被“酌情扣分”。
　　应试作文不同于平时作文，它要受考场环境和考试时间等诸多因素的影响和限制，写不好就会功亏一篑。因此，要在考场上压住阵脚，做到临场不慌，正常发挥自己的写作水平。
　　

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有道理