小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思

admin

小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思
本次期末语文试卷，由区教研室统一命题，也有幸参加了区教研室的统一考试。纵观还是可以，但从每一个学生的答卷来看，还是不够理想。
本次试卷题型丰富，灵活多样，贴合新课改的精神；题量对于大部分孩子来说适中；从难易程度来看，绝大部分内容紧贴课本，均平日训练过的类型，难度适宜，既注重了学生的基础知识与基本技能，同时又考查了学生的理解表达能力。现从三个方面将本班的测试情况加以分析：
一、总体情况分析
本班平均75.29分 ，与全区其他学校相比差别不大，但与第一名相比，还差一大截子。从成绩和学生答题情况可以看出，学生在基础知识方面掌握得比较扎实，但课内阅读理解方面问题突出。
   二、存在问题
   （一）基础知识方面：
1、个别学生选不准认识的字的字音。丢分的字主要集中在铁锹、祈盼、频繁等字上，这说明上了中年级，老师也不能忽视易错字的读音，一定要加强认读。
2、会写的字部分学生易混淆。如骚扰的“扰”和“拢”不分，瞬间的“瞬”写成日字旁。覆盖的“覆”里面多一横，以后要指导学生在字的准确性下功夫，加强以差生的辅导。
3、积累的四字词语部分学生不会写字，挑不出错别字。错的最多的是“似信非信”的“似”字，主要是因为老师在积累时把这个词语漏掉了，没有写过，所以这个词错得比较多。其他的词错得非常少。
4、形近字共扣分13分。个别学生“译”字组词出现了错误，可能是以前学过忘记了。
5、补充四字词语，并选择其中的2—3个词语，围绕一个意思写一段话。问题主要出在围绕一个意思写一段话，词语大多数学生都用上了，扣分的主要原因是因为写得太短，只写了一句话，根据评分标准都扣了1—2分，不知是否严格。
6、按要求完成句子共扣81分。主要原因是部分学生要么只仿写比喻，要么只仿写排比。以后在课文教学中一定要加强表达方法的指导，不能忽视。还有一个原因是扩写句子，学生的“的”、“地”不分，“飞起来”前面很多同学没用“地”，主要是老师强调不够，没有加强训练。
7、判断对错共扣分82分。主要出错在第三小题上。让学生判断‘小辫糖四’和‘摇花乐’引号的作用是否是一样的，都表示特殊含义。大多数学生都打了对号。主要原因是区分不清。引号的作用出现在第八单元，这是首次出现，我们一直以为这只是对下学期内容的一个过渡，当时上课的过程中，就发现学生理解起来很不容易，在此处出题考学生是不是有点难？是不是有点早。
8、按要求完成下列各题共扣分209分。主要问题是出现在写出你课外积累的一句诚信名言， 这一题普遍丢分。主要因为是老师没有给学生积累，同时学生也缺乏主动积累的习惯。在此处我们也有些疑惑：第二单元的主题是真诚待人，语文园地中的日积月累是关于做人方面的名言，其中包含了诚信。作为老师我们查阅了书的课后习题和参考书的教学建议都没有出现让学生搜集关于诚信的名言。此题是不是告诉我们老师凡是以后日积月累中出现的名言类型老师都要补充课外，让学生在积累书上名言同时也要积累课外的？我们觉得这样学生的负担太重了。其实学生能把书上的名言积累下来，并在语言环境中加以运用，我们认为就很好了，参考书也是这样要求的，这样更能看出学生的能力。而不是仅仅让学生背一句课外的就行了，即使是要考课外积累，范围也应该宽泛一点，如：你本学期积累了哪些名言？倡导学生去积累就行了。以上说法不当之处，敬请指正。
（二）阅读方面
1、第九大题共扣312.5分。主要原因是课内阅读，请联系关键词语，写出你读后的体会和感受。大多数学生只写了体会，并没有把自己的联系的关键词语写出来。按照评分标准，没有写出2-3个关键词语都被扣了2-3分。其实上班上问了学生，大多数学生是知道关键词语的，只是题目要求是联系，而并没有要求学生写下来，所以他们大多数都没写。如果在要求能明确让学生写出2-3个关键词语，再写体会，就不会出现这样情况了。毕竟小学生理解能力还是差一层，最好是要求明确。我们平时上课都练过抓关键词语谈体会，但并没有让学生写下来，所以学生不会这样做题。老师也要加强让训练。
2、课外阅读共丢分303分。主要原因是学生没读懂文章就做题。学生的阅读能力是一方面，同时还要注意教给学生阅读方法，文章要多读几遍，要联系问题再读文章，概括主要内容的方法要加强训练，希望能明确一下概括主要内容的标准，老师不知道概括到何种程度。
（三）写作方面
习作共丢分309分。多数学生态度认真，都在尽自己最大的努力在写。但是由于部分同学在选材上出现了问题，所以失分惨重。有的学生写的文章跟主题一点关系也没有，有的同学与主题关系不大的内容写得太多，详略处理得不够得当，还有的同学标点和自然段太乱。比较好的同学，主要是选材典型，启示清晰，语言流畅。
三、今后努力的方向
1、加强对基础知识的巩固，特别是学生爱错易混的字词，一定要经常给学生点拨，做到温故而知新，而且要做到平日里边上新课边及时复习旧知识，让基础知识牢牢地准确地记在学生的脑海中终身不忘。
2、加强学生良好学习习惯的养成，加强对学生的目的性教育。书写要认真，做作业要认真审题，既要有质量还要注意速度，确保学生在大考时答题既快又准。
3、对学生课外阅读能力的培养，要立足课堂教学，讲读课文中习得方法，二类课文中加以运用，并拓展至课外。要以学生的情感态度为基础，促其克服畏难情绪，再辅之以方法，让学生在训练中不断提高能力。
4、我们以后在平时的大作文训练中，还要对学生严格要求，一方面要发现问题，另一方面更要深思问题背后的根源。在对学生的平日习作上，从选材立意，中心确定以及详略处理等方面都要深入细致地对学生进行指导，不能浮光掠影。
蜻蜓点水。要引导学生说真话，抒真情，要引导学生把课内外阅读中学到的好词佳句灵活自如地运用到自己的平时习作中。

admin

四年级语文期末卷面质量分析与总结

原州区东郊小学  张明珠

本次语文考试，从整体看凸显了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要以课文中的识记的字词和语文基础知识，为主要内容，这种题型较能符合学生的心里特点又能激起学生的答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，检测了学生对本册内容的掌握情况。

一.数据分析

内

容
总

分
平均分
参加人数
最高分
最低分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率


6480
80.98
80
93.5
51
77
96%
33
41%


二.学生答卷分析

1、80%的学生具有良好的学习习惯，卷面中书写规范，字迹工整卷面整洁，没有乱涂乱改的痕迹。

2.本次考试成绩跟平时的测查基本一致，有五人基本上是在后面甩着，这些也是我帮扶的对象。他们还是欠缺技巧与基础知识掌握不牢固，没有良好的学习习惯，自制力差，在这关键时刻才能体现出来他们经不起考验。

3、优生没有考好的原因是骄傲、自满，对待考试不重视，更重要的是不细心，不该出错的也出错。

三、学生在答卷中存在的问题

造成本次语文测试成绩不理想的原因是多方面的，基础方面的原因表现为,

1、基础知识掌握不牢固。

2．语言的积累不够扎实。文本中的词句未掌握好，有囫囵吞枣的现象。

3．教师的教学观念停留在“教书考书”的传统观念，为教材服务意识明显，为学生服务意识不够，未能面向全体。

4．重知识的传授，轻阅读能力、习惯的培养。特别是在课堂上对学生进行完整表达有效概括能力的训练有待加强。

作文存在不足。

1、语言表达较粗疏。学生的平时积累不够丰富，文章语言平涩，平铺直叙的多；表达欠顺畅，语病较多，语段不能构成句群；

2、叙述描写有待加强。学生在描写小动物缺乏技巧、经验，多以概述形式呈现，所写动物活动缺少个性，

3、重点内容表达不具体。如写它们的特点、动作，层次之间缺少必然的层递关系，导致词不达意。

4、 错别字多，乱用标点符号较为普遍，有些同学甚至一逗到底，或者只写自己与小动物玩，体现小动物特点的很少。

四、今后的措施

我要深入的钻研教材，用心上好每一课。教学中努力做到

　  1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩本学期有所下降。

　　2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

　　3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，　　

今后努力的方向：

　　1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

　　2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

　　3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。

　　总之，吃一堑，长一智，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

admin

一、本班情况
   本班共有64名学生，90分以上的46人，80分到89分的17人，70到79分的1人。总分5830分，均分91.09分，在乡总抽分95.55分，居乡第二名。从学生的答题情况，可以看出本次试题出题很好。

二、试题总论：

本试题包括积累运用、阅读理解、看图说话、习作四大块。试题覆盖面大，难易程度适中，题型设计灵活，体现开放性，既强调积累运用，又关注学生能力的发展。既照顾到了不同层次的学生，又引导教师在教学中不仅要重视基础知识的教学，还要提高学生理解和运用语言文字的能力。

三、试卷分析:

第大一题积累运用。第1小题看拼音写汉字，都是一些难写易错的字。从答题情况看，学生对这些生字掌握得较好，正确率在98%以上，但也有个别学生把“孤独”中的“孤”写成了“狐”字。从书写上来看，大部分学生书写规范、整洁。第2小题，全班没有一个错误，对多音字掌握较好。第3小题中“肃”的第六笔，有40%的同学有误，说明平时对生字的讲解不够细致。4、5、6、7、8小题的答题情况较好，说明学生对语文基础知识和基本技能的掌比较扎实、到位。

第二大题阅读理解。第（一）题课内阅读，错误率较低，有极少数学生在填写“如饥似渴”的意思时，不太完整。第（二）题课外阅读，失分也不多，主要集中在第四小题，“从莫泊桑成功的经历中你得到了什么启示？”有丢分现象。说明还有部分学生理解能力差，在今后的教学中要引导学生增加阅读量、扩大阅读面，提高阅读理解的能力。

第三大题看图说话，一般都能答到点子上。

第四大题习作。题目是围绕：“我的故事”写。这一题出得好，学生们都能写，失分不多。首先是学生能认真审题，其次是学生也积累了写作素材，表达的能力还将就，再有就是学生写作思路也很清晰。所以没有走题现象，得分不少。

四、努力方向:

1、除了重视识字和积累的教学外，还要重视引导学生在生活中学语文。

2、要努力扩大学生的阅读面，提高阅读理解能力。

3、在习作上多下功夫，鼓励学生养成留心观察、善于积累、勤于练笔的好习惯。

五、一点建议

        印刷时不要丢了拼音声调。

admin

          四年级语文上册期末测试卷面分析

                                                

一学期秩序井然的教学、紧张而忙碌的期末复习中饱含着老师们辛勤的汗水，面对着一份沉甸甸的、可喜的成绩，想说的总是很多很多。本次四年级测评与以往不同为市调研，因而对老师、学生来说都是一次考验。就本次测评情况作简单分析：

一、卷面整体分析

本次期末测试卷分口语交际、基础知识、阅读理解、习作天地四部分，除此之外，还有3分的书写整洁分。纵观本次语文试卷，覆盖面广，题型特别灵活，既通盘考查了学生对基础知识的掌握情况而又不是死板的让学生听、说、读、写，特别注重学生在运用中是否对基础知识进行了扎实的积累和理解，也就是注重对学生学习能力的考查。

从卷面情况来看，学生对课本中所要求掌握的知识整体情况比较好，在试题的得分中可以体现出来。学生对课内阅读掌握得也比较好，绝大部分学生都能按要求审题，组织材料，得分相对较好。对于本年级的学生来说，课外阅读有一些难度，因此失分较多。

二、测评中存在的问题

1、口语交际部分综合能力较强，考查的是学生倾听、概括、表达等综合能力。从本题答题情况来看优秀率占60%，能力较强的同学3道题回答的都很好，能力稍差些的同学最后一题“告诉我们一个什么道理”就回答的不是很好，可能没有听懂短文的意思，也可能不会概况回答。

2、基础知识部分总体情况来看很好，错误较多的是第一小题“根据拼音写词语”，大多数学生把“抱负”写成“报负”。本题把词语的练习融入到句子中来，在优美语句的欣赏中完成作答，既丰富了学生的积累又使词语的测试不再单调，一举两得！错别字的出现也可以看出学生在平时的学习中基础知识还是不够扎实，还是有漏洞的存在。

基础知识部分的第四小题“根据情境填写诗句、名言”也是错误较多的一题。本题考查的是学生本学期古诗及课内外诗句、名言警句等积累的情况，考题把古诗内容进行了肢解，重新进行了组合，既考查了学生对古诗的理解掌握情况，又考察了知识的应用情况。失分较多的是描写庐山瀑布“泉水从高高的山头倾泻而下，气势磅礴”此时我们会高声吟诵哪句诗。（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）这首诗虽然学生背诵过，但由于没有及时的复习到，再加上学生灵活应用的能力不强，因此失分也较多。

3、课外阅读《一个男孩的美丽长发》有4个小题，共15分。因为学生概括、表达能力较差，所以在回答问题时不能完整地叙述清楚，因此本题答题其概况不是很好。比如第4小题，本学期的课外读物《爱的教育》学生们都读过，但不能用简洁的语言把自己读过的其中的一个故事条理地、清楚地概括出来，很是遗憾。间接地还表现在第2小题联系上下文理解词语，有的学生通过阅读能够明白词语在文中的意思，但不能用语言准确的表达出来。还有部分学生根本就不仔细阅读，没有读懂短文的意思，答题情况可想而知。

4、习作天地中个别学生不认真审题，有跑题现象。作文主题是试着写发生在身边的“爱的故事”，但有的学生写出了自己读过的《爱的教育》的故事，有的写出了自己读过的短文中的故事。极个别学生的语句不够条理，过渡不够自然，习作能力有待提高。

三、改进的措施

1、多从教师自身做起，认真钻研教材，吃透教材，准确把握课标从而进行有效教学。

2、注重知识的积累与运用，交给学生解决问题的方法，在阅读教学中不断培养学生的阅读能力。

3、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。同时重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。

4、扎扎实实抓好学困生的转化工作，让每一个学生都得到全面的发展。

四、反思与前瞻
    作为一线的语文教师，我们深深感到语文教学的深度与广度。通过本次测评在我们要引以为戒，在以后的教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，虽然有的教师已有意识，但没有站在系统性的教学高度来审视。我们要改掉我们在阅读教学中就文解文、教师重“教”不重“导”、学生所学知识不整合等各种坏习惯。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。唯有这样，我们的课堂才能做到真正的有效。

是现实把淑女逼

小学四年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思
本次期末语文试卷，由区教研室统一命题，也有幸参加了区教研室的统一考试。纵观还是可以，但从每一个学生的答卷来看，还是不够理想。
本次试卷题型丰富，灵活多样，贴合新课改的精神；题量对于大部分孩子来说适中；从难易程度来看，绝大部分内容紧贴课本，均平日训练过的类型，难度适宜，既注重了学生的基础知识与基本技能，同时又考查了学生的理解表达能力。现从三个方面将本班的测试情况加以分析：
一、总体情况分析
本班平均75.29分 ，与全区其他学校相比差别不大，但与第一名相比，还差一大截子。从成绩和学生答题情况可以看出，学生在基础知识方面掌握得比较扎实，但课内阅读理解方面问题突出。
   二、存在问题
   （一）基础知识方面：
1、个别学生选不准认识的字的字音。丢分的字主要集中在铁锹、祈盼、频繁等字上，这说明上了中年级，老师也不能忽视易错字的读音，一定要加强认读。
2、会写的字部分学生易混淆。如骚扰的“扰”和“拢”不分，瞬间的“瞬”写成日字旁。覆盖的“覆”里面多一横，以后要指导学生在字的准确性下功夫，加强以差生的辅导。
3、积累的四字词语部分学生不会写字，挑不出错别字。错的最多的是“似信非信”的“似”字，主要是因为老师在积累时把这个词语漏掉了，没有写过，所以这个词错得比较多。其他的词错得非常少。
4、形近字共扣分13分。个别学生“译”字组词出现了错误，可能是以前学过忘记了。
5、补充四字词语，并选择其中的2—3个词语，围绕一个意思写一段话。问题主要出在围绕一个意思写一段话，词语大多数学生都用上了，扣分的主要原因是因为写得太短，只写了一句话，根据评分标准都扣了1—2分，不知是否严格。
6、按要求完成句子共扣81分。主要原因是部分学生要么只仿写比喻，要么只仿写排比。以后在课文教学中一定要加强表达方法的指导，不能忽视。还有一个原因是扩写句子，学生的“的”、“地”不分，“飞起来”前面很多同学没用“地”，主要是老师强调不够，没有加强训练。
7、判断对错共扣分82分。主要出错在第三小题上。让学生判断‘小辫糖四’和‘摇花乐’引号的作用是否是一样的，都表示特殊含义。大多数学生都打了对号。主要原因是区分不清。引号的作用出现在第八单元，这是首次出现，我们一直以为这只是对下学期内容的一个过渡，当时上课的过程中，就发现学生理解起来很不容易，在此处出题考学生是不是有点难？是不是有点早。
8、按要求完成下列各题共扣分209分。主要问题是出现在写出你课外积累的一句诚信名言， 这一题普遍丢分。主要因为是老师没有给学生积累，同时学生也缺乏主动积累的习惯。在此处我们也有些疑惑：第二单元的主题是真诚待人，语文园地中的日积月累是关于做人方面的名言，其中包含了诚信。作为老师我们查阅了书的课后习题和参考书的教学建议都没有出现让学生搜集关于诚信的名言。此题是不是告诉我们老师凡是以后日积月累中出现的名言类型老师都要补充课外，让学生在积累书上名言同时也要积累课外的？我们觉得这样学生的负担太重了。其实学生能把书上的名言积累下来，并在语言环境中加以运用，我们认为就很好了，参考书也是这样要求的，这样更能看出学生的能力。而不是仅仅让学生背一句课外的就行了，即使是要考课外积累，范围也应该宽泛一点，如：你本学期积累了哪些名言？倡导学生去积累就行了。以上说法不当之处，敬请指正。
（二）阅读方面
1、第九大题共扣312.5分。主要原因是课内阅读，请联系关键词语，写出你读后的体会和感受。大多数学生只写了体会，并没有把自己的联系的关键词语写出来。按照评分标准，没有写出2-3个关键词语都被扣了2-3分。其实上班上问了学生，大多数学生是知道关键词语的，只是题目要求是联系，而并没有要求学生写下来，所以他们大多数都没写。如果在要求能明确让学生写出2-3个关键词语，再写体会，就不会出现这样情况了。毕竟小学生理解能力还是差一层，最好是要求明确。我们平时上课都练过抓关键词语谈体会，但并没有让学生写下来，所以学生不会这样做题。老师也要加强让训练。
2、课外阅读共丢分303分。主要原因是学生没读懂文章就做题。学生的阅读能力是一方面，同时还要注意教给学生阅读方法，文章要多读几遍，要联系问题再读文章，概括主要内容的方法要加强训练，希望能明确一下概括主要内容的标准，老师不知道概括到何种程度。
（三）写作方面
习作共丢分309分。多数学生态度认真，都在尽自己最大的努力在写。但是由于部分同学在选材上出现了问题，所以失分惨重。有的学生写的文章跟主题一点关系也没有，有的同学与主题关系不大的内容写得太多，详略处理得不够得当，还有的同学标点和自然段太乱。比较好的同学，主要是选材典型，启示清晰，语言流畅。
三、今后努力的方向
1、加强对基础知识的巩固，特别是学生爱错易混的字词，一定要经常给学生点拨，做到温故而知新，而且要做到平日里边上新课边及时复习旧知识，让基础知识牢牢地准确地记在学生的脑海中终身不忘。
2、加强学生良好学习习惯的养成，加强对学生的目的性教育。书写要认真，做作业要认真审题，既要有质量还要注意速度，确保学生在大考时答题既快又准。
3、对学生课外阅读能力的培养，要立足课堂教学，讲读课文中习得方法，二类课文中加以运用，并拓展至课外。要以学生的情感态度为基础，促其克服畏难情绪，再辅之以方法，让学生在训练中不断提高能力。
4、我们以后在平时的大作文训练中，还要对学生严格要求，一方面要发现问题，另一方面更要深思问题背后的根源。在对学生的平日习作上，从选材立意，中心确定以及详略处理等方面都要深入细致地对学生进行指导，不能浮光掠影。
蜻蜓点水。要引导学生说真话，抒真情，要引导学生把课内外阅读中学到的好词佳句灵活自如地运用到自己的平时习作中。

语文

是现实把淑女逼

       2014年苏教版四年级上册语文期末卷    （80分钟完成）     一、字迹端正，卷面整洁（按10分、7分、5分三个等级评分）  二、听短文，完成填空。（4分）   1.松鼠面容         
，眼睛               
，四肢         
。  2.这段话主要写了                                          
。  三、学用字词句 (24分)  1.读拼音，填写字词。(12分)    春风化雨，新苗zhuózhuànɡ
           大好河山，尽情xīnshǎnɡ
                 牢记lì sh
ǐ       ，国耻勿忘        开天pì   
地，光芒万zhànɡ
         chénɡ shí        守信，美德传扬
      打好jī chǔ         ,天天向上  2.选词填空。（6分）    见利忘义 背信弃义  义正辞严 义无反顾     见调达落水，九色鹿（          ）地救了他。调达本该知恩图报，谁知他竟然（          ），进宫说出了九色鹿的住处。九色鹿（            ），向国王说出真相，国王斥责调达(              ),并重重惩罚了他。   3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6分)    (1)“寨  桂  杏”三字“木”在不同的位置，书写时字形有变化。（    ）    (2)“异兽珍禽”与“异国他乡”中的“异”字意思一样。（     ）                                (3)诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”不适合作春联。（    ）  （4）“忽如一夜春风来，千数万树梨花开”描写了春天梨花盛开的景象。（   ）   (5)爸爸答应别人的事情，总能说到做到，真是“言必信， 行必果”。（     ）  （6）做事情要专心，一心一意的结果只能是“竹篮打水——一场空”。（    ）   四、根据课文内容填空。（14分）      1.泉水从地下往上涌，好像              。在阳光的映照下，那珠串           ，            ，           ，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。（《泉城》）（4分）  2.《开天辟地》的主人公是          ，它是一个中国神话故事，课外我还读过神话故事               、               。（3分）  3.            ，影入平羌江水流。请再写出两句含有“月”的诗句：                 ，                  。(3分)      4.弟弟是个电脑迷，我给他介绍《奇妙的国际互联网》，因为国际互联网的内容丰富多彩，与我们的生活息息相关。      爷爷爱旅游，我给他介绍《                   》，因为                                                                      。  奶奶爱听故事，我给她讲《                    》，因为                                                                      。（4分） 六、阅读短文，完成练习。（18分）  短文（一）  这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！” 母亲洗净双手，撮． 一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时．．口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”《桂花雨》  1．用“      ”画出文中具体写“桂花雨”的句子。（3分）  2．从“            ”、“            ”等词语可以看出父母亲对桂花的珍爱。（2分）  3．从父亲的诗中找出三个字作为这段话的题目：                 （3分） 短文（二）  云南西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋。这里的望天树高达七、八十米，只有仰起头才能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有能够供应淀粉的西米树。   常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上，直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳 学小  名 姓  级 班
小学四年级全科目课件教案习题汇总
语文数学英语
       的花朵，红的、黄的、白的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。   1．第一自然段主要是围绕哪个词语写的？              （3分）      A 奇花异树     B.古木参天      C.名副其实      2.“独木不成林”，可文中说“在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，这是为什么呢？请举一例说明：                                                                                                  （4分）      3.这篇短文主要写的是                                         （3分） 七、作文（30分） 题目：我的好朋友___________       提示：你的好朋友是谁？是邻居的小孩？是同学？是某种小动物？是一本书？还是„„ 选择其中的一个写下来。要求把题目补充完整，文通句顺，不少于400字。