大班生成主题系列设计交流：春天的秘密

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一、主题的产生： 　　
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往. 　　
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。 　　
二、主题目标： 　　
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。 　　
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。 　　
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。 　　
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。 　　
三、环境设置，家园联系：　　
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。　　
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。　　
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。　　
4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。　　
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。　　
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。　　
四、主题网络图：　　
　 　
　　 打击乐：春天　　
　　　　 歌曲：春雨　　
我们去春游　　
科学：种植丝瓜　　
桃树下的小白兔　　
　 　
　　　　 　 　
诗歌：春天　　
音乐：柳树姑娘　　
　　　　 绘画：美丽的春天　　
　　　　 体育：植树去　　
　　　　　　　　　　　　　　　　 春天的秘密　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　 　五、活动内容安排：　　
活动一、　　
诗歌《春天》　　
活动目标：　　
1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。　　
2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情地朗诵诗歌。　　
3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。　　
活动准备：　　
带幼儿到草地上上课　　
活动过程：　　
一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。　　
教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来了，会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。　　
二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。　　
教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，请幼儿边看画面边倾听诗歌。　　
三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。　　
教师：第一本是怎样的书？书里有什么？　　
         第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？　　
         第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？　　
四、学习朗诵诗歌。　　
1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；　　
2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子师生轮流念。　　
3、教师：为什么说春天是本书？让幼儿充分发表自己的看法，帮助幼儿理解这种艺术表达形式。　　
4、幼儿随着音乐磁带有表情地朗诵诗歌。　　
五、音乐活动《柳树姑娘》　　
1、教师：春天的景色真美呀！瞧！柳树姑娘在池塘边，洗她的长辫子呢！　　
2、让我们一起来欣赏歌曲《柳树姑娘》吧！　　
活动反思：　　
幼儿每天都在接触的大自然，然而，这种接触大多是一种习惯性的，没有引起多大注意的，而春天这一特别的季节，植物和动物都有着非常明显的变化，孩子们通过学习，整理了春天中自然界、动物、植物的变化，把以往零碎的经验整合成了优美的诗句。　　
在本次活动中，我一反往常老师教，幼儿学做的方式，而是给了幼儿自由创编的空间，幼儿充分展示了自己的成功，也分享了同伴的快乐。在活动幼儿所说的是老师平时听不到的，这说明每个孩子身上都有潜力可挖。本次活动中充分发挥了幼儿的想象力　　
这样的一次活动，让我了解到教师重视了孩子的情感体验，重视了活动过程中孩子的愉悦，给幼儿留一点欣赏成功的空间，就会让更多孩子一起分享快乐。在引导幼儿时不要一味强调自己技能的表现，不要一味追求自己创造的数量多少，而应关注自己成功的同时关注同伴的成功，关注自己的创造所给同伴带来的快乐，同时同伴的快乐才会使自己更快乐。　　
快乐是儿童学习、探究、尝试的原动力，孩子因为快乐所以学习，因为学习所以快乐。因此，我们有责任成为幼儿语言活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱诗歌；在活动中多给幼儿自主的空间，让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间，让幼儿创造快乐；多给幼儿合作，交流的空间，让幼儿分享快乐。　　
　 　
　 　

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活动二、　　
故事《桃树下的小白兔》　　
活动目标：　　
1、初步理解故事，并在提问中与教师共同建构故事内容。　　
2、根据故事内容，大胆想象并尝试仿编桃花瓣可以为谁用，用做什么？　　
3、理解并感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。　　
活动准备：　　
1、用纸做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子的图片各一幅。　　
2、背景音乐：《梦幻曲》　　
3、已经观赏过桃树，并仔细观察过桃花。　　
活动过程：　　
一、通过提问的方式，引出主题。　　
1、`教师、：小朋友，你们认识桃树吗？你见过桃花吗？　　
2、（出示桃花瓣）教师：你知道桃花瓣是什么样子的吗？想一想桃花瓣可以用来做什么呢？　　
3、启发幼儿自由发挥想象，创编桃花瓣可以变成的其他物品。　　
二、教师与幼儿共同建构故事内容。　　
1、教师讲述故事，从开始到“风儿吹得它轻轻打转，真好玩。”教师提问：　　
（1）大家想想，老山羊、小猫、小鸡、小松鼠、金龟子和小蚂蚁，他们把桃花瓣当成了什么呢？　　
（2）这些动物收到了礼物，他们会怎么做呢？　　
2、让幼儿自主地发表自己的看法，教师继续讲故事到结束。　　
三、引导幼儿迁移故事中的经验，想象桃花瓣的用途。　　
（1）启发幼儿想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送给谁做什么呢？　　
（2）提醒幼儿在创编的同时注意事物之间的大小关系及事物之间的相似性。　　
四、教师播放故事磁带录音《桃树下的小白兔》　　
教师与幼儿随着录音故事共同讲述，师生共同感受那份淡淡地、甜甜地关爱和温馨。　　
活动反思：　　
这个故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象。今天讲完故事后，幼儿的反应特别强烈，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”……整个活动过程中幼儿的情绪很活跃 ，争着抢着回答问题，也能够说出故事的内涵，理解并感受到了小白兔和朋友们相互关爱的情感。　　
　 　

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活动三、　　
歌曲《柳树姑娘》　　
活动目标：　　
1、用连贯优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。　　
2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱。　　
3、在演唱过程中，注意倾听同伴的歌声，协调一致地歌唱。　　
活动准备：　　
教师带领幼儿观察柳树，画柳树。　　
活动过程：　　
一、在《逛公园》乐曲声中，幼儿快乐地进入教室。　　
二、复习《小手歌》　　
1、齐唱歌曲。　　
2、边唱歌曲，边玩手指游戏。　　
3、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。　　
三、学唱新歌。　　
1、教师有感情地范唱。　　
2、边听歌曲音乐，边拍手体会三拍音乐的特点。　　
3、教师再次范唱。　　
4、教师带领幼儿有节奏地随乐念歌词。　　
5、练习。可采用集体练习、分组练习、分男分女小朋友练习等方法。练习过程中，注意要求幼儿唱出句首重音。　　
四、有表情地演唱。　　
提问：“歌曲的前两句表现柳树姑娘长长的辫子，随风轻轻摆动，应该怎样唱？”（优美地歌唱）“柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，应该怎样常”（活泼轻快）　　
五、学习简单的二声部合唱。　　
1、“有一个办法可以可以把这首歌唱得更好听，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友跟着音乐哼唱，从‘洗洗干净，多么漂亮’起，大家一起唱。”。　　
2、讨论哼唱的象声词：“柳树枝条随风飘动会发出什么声音？”（沙沙沙）“柳树姑娘快乐地歌唱会发出什么声音？”（啦啦拉）等　　
3、练习。教师用指挥动作暗示一半幼儿唱歌词，唱足节拍。同时带领另一半幼儿准确地唱哼唱部分。　　
4、将幼儿分成两部分。教师指挥进行二声部合唱。　　
六、复习活动：音乐游戏《风中小鸭》。　　
要求幼儿遵守游戏规则，与同伴共享游戏的快乐。　　
　 　

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活动四、　　
想象画《美丽的春天》　　
活动目标：　　
1、进一步欣赏诗歌《春天》，尝试用绘画的形式描绘心中的“春天”。　　
2、表现春天的某一个特征，并用语言仿编诗句。　　
3、愿意用美丽的色彩表现春天的景象。　　
活动准备：　　
记号笔，油画棒。幼儿用书人手一套。　　
活动过程：　　
一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《春天》，进一步感知春天的特征。　　
教师：诗歌中说春天是一本怎样的书？（彩色的、会唱的、会笑的书）　　
二、启发幼儿的想象力。　　
1、教师：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书，春天还可以是一本怎样的书？春天是怎样的书呢？　　
2、引导幼儿找出春天的特征，编出一本本不同的书，如：会吹的书，不断长大的书，温暖的书，花红柳绿的书……　　
三、交代要求，幼儿进行想象画创作活动。　　
1、怎样将纸做成书的样子呢？（一页纸对折方法，多页纸合订在一起）；　　
2、封面图案可以根据内容设计。例如：画会吹的“书”时，在第一张纸上，设计风吹的画画作为封面，在里面画出各种会吹的事情（微风在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）　　
3、提醒幼儿画面要丰富。　　
教师在知道的同时及时反馈幼儿在作画中的好的想法，启发幼儿的思路。　　
四、作品评价。　　
请小朋友展示自己的作品，向同伴或全体幼儿讲述自己仿编的诗歌画面，请幼儿说说：我画的春天是一本怎样的书。　　
　 　
　 　
活动五、　　
打击乐《春天》　　
活动目标：　　
1、学习打击强、弱拍音乐节奏，较好地表达三拍子的强弱规律。　　
2、能按《春雨》曲调创编部分歌词。。　　
活动准备：　　
乐曲《春天》的录音带，打击乐器幼儿人手一份。　　
活动过程：　　
1、在《幸福拍手歌》歌声中进教室。　　
2、复习歌曲《春雨》。　　
（1）练习齐唱、合唱、领唱。　　
（2）让幼儿创编 ︱5 5︱  5 5 3 ︱ 5 3︱部分歌词。　　
3、学习打击乐《春天》。　　
（1）听音乐用手拍击三拍子节奏。　　
（2）练习用乐器敲击强弱弱节奏规律。　　
（3）看图谱空手打击。　　
（4）拿乐器看图谱合奏。　　

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活动六、　　
春天的秘密　　
活动目标：　　
　 1、认识春天的特征，感受春天给大自然带来的美。　　
2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。　　　　
3、培养幼儿用美术形式大胆表现自己所看、所想的能力，发展其想象力、创造力。
　　4、培养幼儿的合作能力。　　
活动准备：　　
　　有关课件、图画纸、彩笔 、 春天的图片、 展板　　
活动过程：　　
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲想听吗？歌曲《春天在哪里》咱们一块来欣赏。　　
（1）你看到听到了什么 ？（小草发芽了、花儿开了等）　　
（2）你感觉应该是什么季节？（春天）　　
2、春天来了这是春姑娘给我们的第一件礼物，今天春姑娘还给我们寄来了一封信，我们一起来看一下（亲爱的小朋友你们好，我是春姑娘，听说咱们中一班的小朋友最喜欢看动画片了，今天我还给你们带来了一段很美的动画片，原来春姑娘又给我们带来了礼物）　　
3、咱们还是先一起来看看春姑娘给我们带来的动画片吧，放课件：引导幼儿讲述春天的基本特征。　　
提问：谁来说说你都看到了什么？引导幼儿用清楚的语言讲述。如：春天来了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了，小河的冰融化了，小朋友们在放风筝，小麦苗也抬起头挺起了腰使劲的像上长等。对说得好的幼儿进行鼓励表扬。（发聪明豆）　　　　
4、春姑娘还给每位小朋友一件礼物，就在你的小椅子底下，幼儿利用手中的图片请幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述自己图片上画的是什么，也可以两个小朋友互相说说自己图片的内容，并把手中的图片放在展板上。（起名字：五颜六色的春天、美丽的春天）　　　　
5、教师再次对幼儿的讲述进行小结，（春天实在是太美了，咱们小朋友说得更好，还能用这么多的形容词来形容春天。）对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。　　　　
6、春姑娘给咱们小朋友带来了这么多礼物，我们应该怎么表示感谢呢？请小朋友把自己所看到的与所想到的春天的美丽景色用笔画出来送给春姑娘好吗？。(几米画卷)培养孩子们合作的能力。
　　7、请小朋友说一说你都画了什么？　　
活动延伸：　　　　
春天还有很多小秘密我们不知道，我们拿着画卷到外面找一找再把它画下来好吗？带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草树木的情感。　　
　 　
活动七、　　
科学《种植丝瓜》　　
活动目标：　　
1、认识几种常见的丝瓜，初步学习儿歌谜语，知道丝瓜的主要特征。　　
2、了解丝瓜的种植和生长过程，掌握种植的基本方法。　　
3、通过自己亲自种植丝瓜，体验种植和收获的快乐。　　
活动准备：　　
1、《幼儿用书》人手一册。　　
2、选择好种植园地、劳动工具，丝瓜种每组一盆，水壶若干。　　
活动过程：　　
一、听谜面，猜一猜：这是什么？　　
二、带领幼儿打开《幼儿用书》，认识丝瓜，并与老师一起念一念谜语儿歌《丝瓜》。　　
三、通过提问，激发幼儿种瓜的兴趣。　　
四、学习种植丝瓜的技能。　　
（1）教师带领幼儿来到种植园地，部分幼儿和教师一起平整土地，挖洞。　　
（2）将幼儿分成若干组，教师发给幼儿每人四个种子，提醒幼儿将丝瓜种子放在洞里，盖上土，然后浇水，注意不要踩泥土。教师巡回指导幼儿种植。　　
五、学习管理丝瓜的技能。　　
（1）每天提醒幼儿去种植园地浇水，观察丝瓜发芽、开花、结瓜的生长过程并进行记录。　　
（2）当丝瓜叶、藤长的较长的时候，组织幼儿和教师一起搭架子，便于丝瓜生长。　　
（3）等到丝瓜成熟是，组织幼儿一起采丝瓜，中午在品尝，体验劳动收获的成功和喜悦的心情。　　
　 　
　 　
活动八、　　
体育活动《植树去》　　
活动目标：　　
   通过平衡、跨跳、攀登等动作综合练习。锻炼幼儿当中的灵敏性，并有一定的速度。　　
活动准备：　　
    场地布置。　　
活动过程：　　
1、队列对形练习：螺旋走。　　
2、游戏：植树去。　　
（1）老师交代游戏玩法：春天有一群小朋友去种树，地点在郊外，要跨过小沟，走过木桥，翻过小山。　　
（2）一位幼儿进行示范。　　
（3）幼儿分组练习。　　
（4）比赛：哪组种树快。　　
3、放松整理活动：挖土、培土、浇水等各种植树动作。　　
活动九、　　
社区：我们去春游　　
活动目标：　　
    通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿进一步了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。 　　
　 　
活动过程：　　
1、幼儿自查互查准备工作。　　
    2、排队向公园出发。启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，我们去小区看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？ 　　
教师巡回作适当提示。 　　
教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？天空的颜色怎么样？人们的衣着有何变化　　
3、在公园游玩。　　
     4、回园。　　
活动反思：　　
在历届的春游活动中，我觉的这此对老师而言是较轻松的一次。由于此次的规则都由孩子们制订的，他们表现得很自觉。到了公园，孩子们有的继续找寻着春天、有的在追扑着蝴蝶、有的拿出准备的笔和纸画春天……谁累了就坐在石凳、花坛边休息、喝水。孩子们玩自己喜欢的游戏、做自己喜欢做的事，老师只需根据孩子当时出现的问题进行随机教育。在这次的活动中，孩子们得到的不仅仅是春游的快乐，还充分体现了主人翁的意识。
主题反思：　　
春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节。美丽的春天来了,为了让幼儿感受和了解春天的美我们开展了《春天的秘密》这个主题活动。在活动中我们带领幼儿到户外踏青感受春天的气息, 寻找春天的小草、小花、小树的细微变化，引导幼儿观察春天的花草树木以及春天可爱的小动物,并让幼儿通过小手表现春天的色彩，组织他们用笔画柳树画春天,用彩纸撕贴柳条、迎春花和用彩泥做的桃花, 通过朗诵儿歌，阅读故事等活动形式讲述春天的美丽与可爱。让幼儿把自己看到的感受到的春天用自己的方式表现出来,还让幼儿带来了种子和空的瓶子进行种植活动，幼儿每天都会兴致勃勃地去浇水去看看自己种的种子有没有发芽。春天是变化特别明显的季节,幼儿对外面发生的事物特别感兴趣，所以我们开展了春游活动，幼儿快乐地投入到大自然的怀抱中，我们在草地上还一起做游戏、分享美食，在欢声笑语中度过美好的一上午。　　
在这个主题活动中，我们结合大班孩子能认识汉字的特点，借鉴一些图文并茂的东西，着重培养幼儿对认识汉字的兴趣。在教学过程中，我发现大部分幼儿对认识汉字有一定的兴趣，象我们班的海昕已能看着书完整地讲述故事了，在他的影响下，孩子们兴趣特高，每次活动下来都会好奇的问我：“老师，这是什么字？”“是不是我们刚才念的字。”通过这一环节，让幼儿对汉字产生了兴趣，每天捧着故事书找自己认识的汉字。 　　
   在这个主题活动中，我们培养了幼儿仔细观察的能力。通过“找春天”“找草地”等活动，小朋友们知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽……幼儿对外面活生生的事物非常感兴趣，也很积极很仔细地观察着，就连枯草下被覆盖住的小草也找到了，可谓收获颇多。　　
在这个主题活动中，我们培养了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小鸡、小鸭、毛毛虫等小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。　　
俗话说得好“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们从春天开始，共同快乐学习每一天！