2011秋第一学期六年级语文上册教学工作反思小结

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转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出如下总结：  
      一、提高教学质量的做法  
    （一）抓基础知识和基本技能  
       在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。  
    （二）做好学习方法的指导  
       俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。  
       在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。  
       在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。  
       在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的亚运取得圆满成功等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。  
       在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。  
       当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。  
   （三）做好转差工作   
       本班极需帮助的差生大约有三名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。  
   （四）拓展知识视野   
       语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。  
    二、存在问题与不足  
       1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。  
       2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。  
      3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。  
      4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。  
      5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。  
   三、今后努力的方向和设想  
      1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。  
      2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。  
      3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。  
      4、重视优生的培养和差生的转化工作。  
      5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

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语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满伶俐的学科。在新课改的大背景中，学生的独立自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探讨等学习体式格局已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生活跃研讨，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“爱好是最好的教师”。在教学中，我非凡很是看重培养和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入体式格局。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也用讲述故事的体式格局导入，采用激发爱好、设计牵挂……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在语文教学中，阅读对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平相关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、领会，指导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思虑争持中，穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思想的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。应势利导，让学生对题目充分思虑后，让学生根据 已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的题目进行争持。通过争持，让学生进一步认识、懂得了知识无限的，再博学的人也会有所不知，领会学习无止境的事理。这样的课堂气氛很活跃。其间，开放的课堂教学给了学生更多的独立自主学习空间，老师也毫不悭吝地让学生去思虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思惟表达的深邃，见解阐述的独到，都是指导学生感悟的主要内容。而因为课堂教学时刻的有限，课文中的出色之处没有可能指导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下团体印象，我在阅读中抓重点，指导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言雄厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。在阅读教学中，我是这样指导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中哪样地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。这样指导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的私塾生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课生手为练习形成有序、风趣、有力、有效的结合，取得语文教学的团体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了本人的责任和能力去完成了教学工作使命，也取得了肯定的成绩，往后我将继续加倍地努力工作，为周全进步学生的语文成绩而努力奋斗！

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岁月似箭，光阴如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感慨颇深。针对上学期本班学生所施展阐发出来的特性，自己在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结

一、进步教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期泼末考试中，表现出本班的基础知识把握得不够踏实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同窗都过关。对于学习的重点，如“句子的变换情势”和“修改病句”以及“多音字的理解”等轻易失分的知识，我则采用了多种情势的训练，小结方法，训练巩固等，争夺绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生不细心造作业书潦草的征象，我要求全班学生造作业一致用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字文句方面的知识得到了巩固，进步了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的引导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的引导，对进步学生学习成绩是有很大的益处的。是以，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的引导。

在预习课文时，要读书生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画文句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于进步他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解文句的方法，引导学生捉住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括首要内容、领会思惟感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同文体的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，指导学生细心视察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪局势的发展，并把本人的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然赓续进步。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思虑，多总结。我团体多种展示课，让学生把本人收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出私塾，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生伶俐的火花。

当然，培养学生优异的学习风俗也是枢纽，要读书生认真书写，按时完成作业，埋头听讲，勇敢谈话，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，进步他们的成绩，对进步全班团体的学习质量有很大的作用。我采用的体式格局是“以多优带一差”的方法，帮助差生制订出学习目标和学习内容，天天让优生抽出半小时帮助他们把握，由于是多名优生来帮助，以是他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，搜检他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须正视积累运用，只有学生对知识有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动：1、优越文段朗读。通过学生独立自主搜找优越文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增添的同时，学生必然收成了众多东西。2、好词佳句的收集。在赓续收集收拾整理的过程中，学生的词汇积累有了显明的增多。3、原创自满句段的展示。4、开展各种语文运动。如争持、演讲、出手抄报等等。学生在运动中增长了知识，练习了动脑、动口、脱手的能力。

二、存在题目与不足

1、同窗们的作业，个别书写质量太差，作业本珍爱的不够好，个别同窗对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好风俗。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容掌握不够，教学方法不够无邪，没能充分进步学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注团体，激励性语言行使不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成优异的课外阅读风俗。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、往后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2、要努力开发、充分使用语文课程资源，开展雄厚多彩的语文实践运动。

3、多团体一些班级运动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思惟落后，集体荣誉感差的同窗受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，加强他们的信心十足心和责任感。

4、正视优生的培养和差生的转化工作。

5、在引导学生学好语文，进步语文素养的同时，要增强德育工作，正视学生思惟品德行为风俗的培养。

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六年级上学期的教学工作在忙碌中匆匆结束了。回顾一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，自己坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后指点工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完备的知识系统，严酷要读书生，尊敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得，赓续进步，从而赓续进步本人的教学水平和思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。为了搞好往后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：

一、教学工作情况。

我坚持做到课前精心备课，认真预备教具，有时还亲自脱手做教具，做课件，收集资料，力求上好每一节课。严酷要读书生，培养他们的课前预习、课后复习风俗，要求他们自力思虑，认真完成作业，遵守纪律，团结同窗，养成优异的学习风俗。

课堂上，我始终坚持按计划、有步骤地进行讲解、指导，启发他们，平等对待每个学生。学会用新课程、新标准、新理念上课，采用独立自主、合作、探讨的学习方法进行教学，同时看重培养学生的学习爱好，优异的思惟品质，希罕看重能力培养。详细措施是：在语言文字练习方面继续进行听、说、读、写的练习，教给学生自力学习的方法，进步学生的识字能力和理解能力；把说、写有机地结合起来，正视学生的视察和思想能力的培养；把认识事物的能力和语文能力的练习紧密地结合起来； 在阅读和作文教学中，我看重培养学生的阅读和口头表达能力，增强预习引导，把每一单元的练习重点贯穿在每一课的教学之中，让学生运用在精读课文中学到的学习方法自学略读课文和课外读物，扩大他们的阅读量，雄厚课外知识，坦荡他们的视野，使他们在写作文时有大量素材，不瞎编、说空话。同时要求他们每周坚持写周记，把平时碰到的故意义的、难以忘却的事记下来，课外书上看到的好词佳句记下来，为写作打下坚实的基础。

课后，我认真批改作业，发现题目及时解决，对每个题目都落到实处，坚持个别指点，认真搜检，逐个过关。凡是课本要求把握的知识，我要读书生必须把握。每个单元都进行测试，以便查缺补漏。

二、思惟品德教育。

在语文教学中，结合学生现原形况，有针对性地进行思惟品德教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向好汉人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透到各科教学中，做到教书育人，周全发展。

三、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优越课件及教案，虚心向偕行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。如今我使用业余时刻学习，不但进步了本人相干的营业技能，同时也为全体小语老师提供了很好的课件交流服务。

四 、“ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，例如：讲课时重点突出不够明确，平时对于学生团体照顾不够等。如今，我也正在赓续改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严酷要求本人，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，看重身教。在往后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本人，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的老师。