二、学生答题情况分析
Ⅰ、听力测试：本部分A、B、C、D四大题，听力内容难度不大，但录音音质不够清晰，听起来有杂音，语速有点偏快，学生要得满分很难。学生错得较多的是第6题，部分学生对八年级学到的Would you mind…?句型的回答已遗忘；第13题，有些学生把That’s all right.错理解成That’s right.; 第18题，如果根据录音设置的问题是What does the woman do?答案就容易选择，但问题是What does the man do?三个答案都有可能，设置的目标不够明确，（不知题目是否有误）；D部分是对话理解，较之选择部「内容来于 好教师资源网 hjszy.com」分稍有难度，这题普遍做得不好，得分率很低，26题是double写错或在前面加two；29题是dollars写错或没加上s；30题是写电话号码8254176，大部分学生错在第5个数字。
Ⅱ、单项选择：主要考查单词、短语、时态与句型等语法知识，因为部分题目容易让学生产生错觉，很多学生掉进陷阱，失分较多的是第31题，部分学生没把题目看完就选了A. themselves;第33题很多学生认为是prefer… to …句型而忽视了tea with milk；第35题个别学生选成A. stand to do;第39题考查条件状语从句主将从现的用法，还有很多学生选C，从句用将来时态；第50题是dare情态「内容来于 好教师资源网 hjszy.com」动词和行为动词的用法还没完全明确，也错得较多，所以得满分的同学很难得。
Ⅲ、完形填空：虽然不是很难，但答案也不是一目了然，都得经过推敲后再选。第51题要么没注意for + doing sth. 要么忘记write+ to；其它错题是52、53、57题，当然，也有很多得满分的。
Ⅳ、阅读理解：难度中等，总体得分率较高，（A）、（B）篇稍差些，（Ｃ）、（Ｄ）篇较好；但是（E）篇综合填空做得不好，即使是词选对，词形变化也出差错，总体成绩不好。主要错在82题last没加ed; 86题become用成became；88题reduce前面加了to或是用过去式后面加d；89题是bike没加上复数形式或是前面加了一个冠词a ；90题是protect没加-ing 。
Ⅴ、单词归类：本题是送分题，大部分学生得9到10分，出现的错误主要在于单词拼写错和乐器类补充词drum不会写，二胡、笛子又不懂得用拼音。
Ⅵ、交际运用：本部分比较简单，得分率也高。失分题主要有108题luckily写错、109题how用成what。
Ⅶ、书面表达：这部分主要是农村学校存在较大问题：1、时态概念模糊；2、词组搭配不当；3、单词拼写错误；4、书写不够整洁；5、缺乏语感，语序、语法错误多。A、看图写话：对过去进行时、现在完成时、tell sb. not to do sth.和同级比较进行考查。部分学生第113题用「内容来于 好教师资源网 hjszy.com」过去时态，乐器前面少了定冠词the;第112题主要是用成过去式和teach的过去分词写错；第114题没用同级比较的as long as，而用longer。B、短文写作：本题内容贴近学生生活实际，表达学生的心声，难度较小。主要在于“学习任务重”用heavy,“缺少体育活动、交流”用be short of,表达不够恰当，其它的表达还行。