师:结果呢? 生:最后来了一只受伤的小鸟,他不忍心让老井渴死,就给他一次一次又一次的用翅膀挤水给他,最后老井从一个窟窿里冒出了一个泉眼,流出了泉水。 师:好,谢谢你,说的很详细!同学们听清楚这个故事了吗? 生:听清楚了! 师:好,现在你可以告诉大家你有什么体会了!(指着他们的记录纸说)这是你们的体会吗? 生:我们组的体会是《老井求水》这篇课文告诉我们真正的朋友应该舍己为人,互相帮助! 师:哦,他刚才加了两个“真正”的,为什么你们这样说呢?(对着另外一个孩子说)你要给他补充吗? 生:当和你相处有利可图时,那并不是你真正的朋友;当你遇到困难,和你一起度过困难的才是你真正的朋友。 师:好象从另外一方面去说的,是吧!同学们给他一些掌声鼓励一下!(学生掌声鼓励)同样是这样一篇故事,其他同学有什么不一样的感想吗? 生:我们从《老境求水》这篇文章中体会到,答应别人的事就一定要做到。 师:刚才的故事中有谁没有做到呀! 生:鹅和青蛙为了自己玩而没有去管老井,而受伤的小鸟却真心去帮他。 师:你说的真好,请你把心得贴到前面来!同学们,可见只有在患难时才可见? 生:真情! 师:其他同学还要有补充吗?还有不一样的吗?好,后面的同学,你说!你要说你们的故事,是吗? 生:是。 师:先说一说故事的题目是? 生:我们故事的题目是《狗的友谊》。 师:请你把故事内容简单的说出来! 生:有一只黄狗和一只黑狗,他们要做朋友,而且都同意了,可是后来,一个厨子扔出了一根香喷喷的骨头,它们为骨头又吵了起来,他们就又不是朋友了。我读了这篇课文的感受是朋友之间应该同甘苦,共患难,不能因为一点小事而争吵!那样的友情是不存在的。 师:你们赞同他的意见吗? 生:赞同。 师:可能还有不一样的是吧!(面向刚才发言的同学)谢谢你的体会,说的真好,但是还有人要补充,请你先把它贴上去。(对着另外一个同学)好,你说! 生:交朋友一定要真诚,要团结合作,要谦让! 师:为什么你特别强调要真诚呢? 生:因为如果不真诚的话,人与人比如有一根骨头,如果谁都想要。 师:只有狗想要。 生:只有分开才能一起吃。 师:对呀,刚才黄狗对黑狗说我爱你呀,朋友!转过头,有了骨头就怎么样? 生:打架了。 师:就轻易的打起了架。我想这样的朋友,就是有一点点? 生:有点假。 师:你有这样假的朋友吗? 生:没有。 师:当然没有对不对? 生:对。 师:你的朋友都是? 生:真的。 师:是真心真意的对吧!那么这一组的同学也是读《狗的友谊》有没有补充的?我喜欢有不同意见的同学,你来说!生:我觉得同学之间出了一点麻烦没什么的,只要互相谦让一点就行了!不见的朋友之间不会出现一些矛盾。 师:哎呀,说的真好,好朋友之间有时候也会吵吵架,对不对?你说!生:有了一些小的争执,如果忍让,可以让友谊更长久,更深远,反而不会起到破裂的作用,然而因为一点点小事你们两互相争来争去的,这样反而会使它破裂的更大。如果你们碰到更难办的事,还是宽容,会让友谊加深的更远,更更长久。 师:哇,终于松了一口气,我总觉的你是个小大人,说的条条在理,掌声鼓励一下!(师生鼓掌)。我发现我们班的同学好棒呦,懂得给别人补充,也可以提出自己的看法,还有谁想说?你说! 生:我觉得在一些大事上忍让,也是一种友谊的表现,比如说我听说过一些别的故事,比如说有两个人在沙漠里,因为他们没有吃多少东西,上帝就考验他们,告诉他们前方有一棵苹果树,书上有两个苹果,只有吃了那个大的才能活!所以他们两个再找到那两个苹果树后,他们就互相推辞,让对方吃大的。到了第二天早上,一个人发现另一个人已经走了!而且发现树上的苹果是比较小的那种,他就怀疑他的朋友,他就去找他的朋友,走到不远处就发现他的朋友,手里拿着很小的苹果,他已经死了,他拿了那个小苹果,也没舍的吃。也留给了那个朋友。 师:很感动,这样的朋友值得交往吗? 生:值得! 师:这位同学真棒,他平时留意这样的故事!你一定很爱读书对吧? 生:是。 师:我喜欢爱读书的同学。好,还有另外一个故事呢?你们来说说! 生:讲了两个朋友在沙漠中旅行,因为一点小事其中一个人打了另外一个人,挨打的人就在沙子上记下了某人打了我,后来这个挨打的朋友陷在了泥潭里,打过他的那个朋友又救了他,他就把这件事刻在了石头上,那个朋友就问他为什么我打你,你刻在沙子上,我救你你刻在石头上。他说,当被朋友伤害时要写在易忘的地方,受到朋友帮助要记在最难忘的地方。 师:你们听了之后有什么感想呢? 生:我觉得朋友之间一定要宽容大度,要互相帮助,别人帮助自己一定要牢牢记住。 师:哦,别人帮助你的事一定要牢牢记住。请你把你的心得贴上去。还有你呢? 生:我觉得把怨恨写在沙滩上,把感激写在岩石上,这样才能使朋友之间的友情更加深! 师:朋友间有时侯难免会有一些争吵对吧,就让不愉快的事情忘掉吧!哇,这一组的同学很想发言,还是你来说!生:宽容和忍让不会使友情破裂,反而会使友情更加长远,更深厚! 师:谢谢你!我知道你们都很想说,不如这样。由于时间关系,我们把我们的精彩分享,都贴出来。(学生贴心得)师:好,同学们,除去刚才阅读的三个小故事,还有这个同学带给我们的友情故事之外,在生活中有没有和同学之间发生的事?你说! 生:有一次和刘川、刘子帝玩小车,他们老犯规,而且不承认。我们也是有好胜之心,就不和他们玩了。后来我们觉
得吧,自己玩没有意思,就必须有朋友,朋友之间应该宽容,后来我们又和他们玩了。 师:谢谢你的分享!同学们其实我本想画一棵小树的,可是经过你们的分享之后,我感觉这棵树变的? 生:很大! 师:连黑板都装不下了!所以友情有了这些东西以后,我们的友情会变的更加,怎么样? 生:深厚! 师:好了,说到这里,和你们进行分享之后,我发现我对友情有了新的认识!(对着一位跃跃欲试的同学)你还向说是吗?我知道我不让你说,你的心里会很难过!你说。 生:我想到了诚信是什么? 师:他突然回到了前面,想到了诚信是什么,请你给大家一个很好的注解。 生:我觉的诚信是一缕灿烂的阳光,一滴甘甜的雨露,一片肥沃的土地,它滋润着埋藏在我们心底深处的友情的种子,让它生根、发芽、开花、结果,结出很多硕大的友情的果实, 师:我好高兴呀,几篇短短的小故事,让你们的体会那么深刻!此刻,我有点想念我在香港的朋友了,因为她本来应该和我一样站在讲台上,和你们一起上课的。但是她有点事情不能来。所以我现在很想写句话告诉她,我想向她表白一下我的心情。行吗? 生:行! 师:她的名字叫钟彩霞,天上的彩霞。你们愿意耐心的听我讲吗? 生:愿意! 师:我想说:霞子,虽然你不在我身边,但我觉的北京的这个冬天很温暖,因为我知道你一定是在我身边的。师:你们愿意象老师这样,把你们,你们有好朋友吗? 生:有! 师:真的? 生:真的! 师:你们是不是想我一样写封信给他们? 生:对! 师:或者写首诗给他们? 生:对! 师:想吗? 生:想! 师:想就立刻动笔吧!把你们的心声写在那只小鸟上面。 (学生在悠扬的音乐声中书写对朋友的心里话!) 师:谁愿意把你的真心话读给大家听一听? 生:我写了一首诗。友情是他人受伤时送上的安慰,友情是他摔倒时让他勇敢的站起来,友情是下雨时送给他的一把雨伞,友情是他需要帮助时献上自己的爱心! 师:这样有爱心的同学,我很想和你交朋友,你愿意吗? 生:愿意! 师:那我真是太幸福了!好,同学们你们都写好了吗?我知道你们还有很多话要说!能不能先停笔,等一会写完后,贴到你们的教室去,行不行? 生:行! 师:今天和大家一起,分享了友情,分享了什么是真正的朋友!其实老师也获得了很多,学到了很多,谢谢你们!老师最后想说,在这个世界上,除去树和小鸟的友情,还有谁的友情呢? 生:还有花和蜜蜂的友情! 师:哦,还有呢?说的真好! 生:还有太阳和向日葵! 师:噢,也是紧紧联系在一起的如果见不到对方,也是会想念的。 生:还有草和雨露的友情! 师:对了,还有好多好多,其实我们会发现生活中的每一样东西,每一个人,每一个动物或植物它们都是有爱的对不对?所以我们应该特别去爱护我们身边的每一个人,每一样事物!甚至每一个世界!同学们,谢谢你们和我上了很愉快的一堂课,谢谢你们!起立!再见!
课例研讨
香港王清凤老师说课 (香港保良局蔡继有学校) |