小学一年级语文上册教学工作总结反思(2011-2012学年度第一学期）

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一学期勿勿而过，转眼已到期末，对本学期的教学做个总结，望在今后的工作中有所帮助与提高。

一年级上学期的语文主要有两个方面的内容：拼音与识字。在这两大块内容的教学上，在每节课中，我尽量创设情境，激发学生学习的兴趣。汉语拼音是比较枯燥的字符，要想让学生想学、乐学、就要变无趣为有趣。识字教学同样的，不仅要在课堂上学，还要在生活中用，这样才能巩固，并让学生感受到语文是多么有用的。当然，良好的习惯是成功的一半，因此在教学中，我尽可能的培养学生良好的学习习惯，使学生养成教育贯穿教学的始终。

对于首次接触一年级的我来说，在教学上肯定有着诸多的不足，一定要多向有经验的老教师学习在新课堂标理念的指导下，抓好“双基”，让学生在学习中形成能力，学会学习的方法。

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随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。