新课标人教版小学三年级数学下册全套特级教师辅导教学视频录像合集

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               数学广角---推理
一、激活引入
游戏：（猜拳头）
师：公鸡头，母鸡头，你来猜猜在哪头？
生：左（右）
师：为什么是左边（右边）？
生：猜的
师：那猜的一定正确吗？
生：不确定
师：不在左头
生：在右头
师：确定吗？
生：确定
师：为什么这么确定？
生：因为老师说不在左头，所以一定在右头
师：对，这就是我们今天要学习的内容“推理”
二、尝试进入
师：像这种二选一的推理，用不是......就是......,那三选一的推理你们会吗？
生：会
出示例一：有语文，数学和品德三本书，下面三人各拿一本，他们三人分别拿的什么书？
董续彬：我拿的是语文书
章雅梦：我拿的不是数学书
杨钰：……
（学生交流，并说说你的方法）
师：你是怎么想的？
生：我是把人名写成一行，再把书名写成一行，然后连线
师：真棒，（板书：连线法）还有不同方法的吗？
生：我是这样想的:董续彬说我拿的是语文书,那现在就剩下数学书和品德书了,章雅梦说我拿的不是数学书,所以章雅梦拿的肯定是品德书,那么杨钰拿的就是数学书了
师：恩,说得太好了,思维清晰,条理清楚(排除法)还有什么别的方法吗?
生:我是像收集数据那样用表格的方法
师：真聪明，还知道运用已学的知识解决问题，不错，那我们把这种方法叫列表法
小结：像这样三选一的推理猜测时，可以用连线法，排除法或者列表法将复杂推理转化成含有两个条件的简单推理，从而解决问题。
三、点拨深入
师：今天同学们表现的真不错，老师很满意，那老师想考考你们，敢吗？
生：敢
师：有甲乙丙三人，一个是音乐老师，一个是美术老师，一个是体育老师，甲和乙经常跟体育老师学打羽毛球，乙带学生去找音乐老师学钢琴，甲乙丙分别是什么老师？（学生独立完成）
四、梳理提入
1、判断
a,甲乙两人是兄弟，甲是哥哥，那么乙就是弟弟。（   ）
B,下节课不是语文，就一定是数学。           （   ）
2、猜一猜
     二（3）班举行“中国梦，我的梦”朗读比赛，董博文，胡一凡，朱家豪获得前三名，董博文说：“我不是第一名。”胡一凡说：“我不是第二名，又没有朱家豪成绩好”。他们各得了第几名？
3、卡片上最大能填几？
（  ）×5<46     （  ）×8<50     （   ）×4<30
（  ）×4<32     （  ）×7<25     （   ）×6<40
4、想一想，填一填。
6                            3
＋                        ＋  1
    9  1                         5

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《做一个幸福的老师》读后感
从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名教师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的《做一个幸福的教师》，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的教师并不难。下面是我的几点体会：　　
做个幸福的教师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事。　　
做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的能力，如果没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是勇敢地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，发展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、善良的人、宽容的人，一个受人欢迎的教师，应该成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育经验上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，聆听他们的教诲，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。　　
做个幸福的教师，一定要培养自身良好的心态。 　　
正如教育专家袁卫星老师所说：“对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火…… ” 　　
做个幸福的教师，一定要学会享受学生　　
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是调皮捣蛋，行为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，原本我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和所有调皮捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。　　
做个幸福的教师，一定要学会享受课堂　　
    课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。　　
做个幸福的教师，一定要学会学会自我调节。　　
教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如很多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，因为我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。 　　
总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，　成为　老师幸福工作的精神乐园！　　

sangqihua

为什么打不开，急！