大班科学游戏活动教案设计及教学反思：纸桌

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大班科学游戏活动：纸桌

活动目标：



1、乐于探索，能积极参与、大胆创新。



2、通过动手操作，探索纸桌能站起来、站得稳的方法



3、在讨论交流中积累和提升经验，并能大胆地表达自己的见解。



活动准备：



每人三张纸，双面胶若干，积木。



活动过程：



一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。



1、  教师提问：“纸可以做什么？”引出制作纸桌的课题。



2、  教师简单介绍纸桌的制作方法



3、  幼儿制作，教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。



A、 教师提问：“你的桌子站起来了吗？”引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。



B、 通过向纸桌吹气的小实验，引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。



二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张站得稳的桌子的方法。



1、  教师简单小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。



2、  幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些、粗一些。



3、  教师提问：“你的桌子站得稳吗？为什么？”让幼儿简单介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的认识。



4、  教师提问：“你的桌子上能放东西吗？”激发幼儿进一步探索。



三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快乐，探索不同桌腿的承重能力。



1、  教师提问：“你的桌子能放东西吗？”让幼儿在桌子上进行放积木的尝试。



2、  教师以比赛的方式，引导幼儿尽量多地放积木。



3、  通过比赛，以“谁的积木放得多”“他的桌子有什么特别的地方”等问题引导幼儿探索不同的桌腿对桌子承重能力的影响。

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课后反思：整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。