教师专业发展学期成长计划表

今夕何夕

教师专业发展学期成长计划表

教师自我分析:

虽然我在实验小学工作8年有余，下面我就自己的工作情况简要分析一下自己的得与失：工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
　　教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有了较大提高。

但是自己在处理教材及学生掌握知识水平的差异时感觉不太顺手，我主要总结为以下两点：首先，自己初次接触小学音乐教材，对教材知识点的整体把握不够细腻，教材处理的灵活性不大，只知道将本单元的知识点“展现”给学生并未换位思考后把加工的“成品”传授给学生；其次，自己没能从根本上抓住学生对知识理解的水平，致使不同学生接受同等水平的知识时，有的轻松获取，而有的吃力追溯。

学期目标：

（1）  搞好练兵总动员：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
，提高思想认识。为了提高自身认识，下学期将丛自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。

（2）  多读书，读好书；读书是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。

（3）  多多请教是关键；教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，

（4）  加强音乐教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语言来辅助教学。、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习，在生活中学习；多为学生营造一些学习氛围，

目标与现实差距：

我认为部分差距在于五年级学生在没有一定学习水平的基础上学习三年级起点第五册内容难度较大。学生知识的掌握情况较差。

具体措施：

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了英语课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的英语素养.

目标达成所需要的帮助：

1．             学生学习的积极性要高；

2．             学生需掌握的知识应符合学生的知识水平；

3．             备课要严谨符合学生的身心发展水平；

4．             学生的作业完成要求学生家长的积极帮助。

今夕何夕

教师自我分析:

一晃,我在实验小学工作已经十个年头了,十年来我认真履行教师的职责,不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦,不怕累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。

学期目标：

（一）加强自身的师德师风，提高自身修养
认真学习《教师法》、新颁布的《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》,对自己进行政治思想教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育。

（二）学习校本教研 促进自身专业发展
把握好课堂教学这块主阵地，精心设计教学，拓展读书空间。开展好集体备课：进一步修改和完善集体备课制度，保证集体备课的效果和质量。每单元要保证一次集体备课。通过集体备课形式上的完善，督促老师们钻研教材，提高教学能力。其次，通过集体备课引发全体组员进行研究、讨论，使教师在交流与合作中沟通情感，锻炼能力，提高理论修养。
（三）严把教科研质效关
做好课题研究,坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。依据教育局的主课题《高效率课堂教学研究》，结合本校教育教学的热点、难点问题讲求实效开展科研活动。广大教师立足于本学科，人人确定教研或行动研究，做到真正的参与研究课题，教师在教学研究过程中注重积累资料，在学期末人人要形成教研材料，使自己的教研水平都有一个提升。
（四）理念先行 创建学习型组织
本学期要求每位教师结合“构建书香校园 促进教师专业发展”开展读书活动，学校着力于引导教师在读书中反思，在读书中求索，在读书中成长，让知识炙热自己的情感，改变自己的教育理念，形成一种弥漫于群体与组织中的读书学习氛围，提高教师工作效率，促进教师专业发展。
1、 在教师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”促进教师提高业务能力。

2、 老师们通过上网，可以读有关教育教学方面的文章或是一些专业知识类的试题，名家名著。布置教师将读书心得体会或值得摘记的记在自己的自学笔记上或在学年组内板报上展览。
3、 教师专业发展虽然是精神上的储备，但必须要有物质上的保证，我校将加大此项工作的经费投入。给教师订阅一些学习资料、报刊等，采取走出去、请进来的办法，邀请专家学者讲座指导，拓宽教师的学习领域，开阔视野，不断更新知识。
4、 开展专题性的教育叙事讲座，把教师自己在工作中遇到的困惑、突发事件以及教学经验等与大家共同交流、共同研讨。通过交流研讨丰富教师的内涵。
5、进一步完善教师专业发展档案袋，充实档案袋的内容，督促教师各方面材料随时记入档案袋中，倡导档案袋要具有个性化。使教师专业化发展逐步走向正规化、具体化。
目标与现实差距：

学生知识的掌握情况较差。

具体措施：

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了英语课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的英语素养.

目标达成所需要的帮助：

1．             学生学习的积极性要高；

2．             学生需掌握的知识应符合学生的知识水平；

3．             备课要严谨符合学生的身心发展水平；

4．             学生的作业完成要求学生家长的积极帮助。

桂馥兰香

有利于教师的成长！