2011-2012第一学期小学一年级班主任班务工作总结2份

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转眼间,一年级第一学期马上结束了,看着孩子们一天天变得懂事起来,我真的从心里感到欣慰,这更让我觉得教师工作的伟大与神圣!在我看来,教师不仅仅是一种职业,更是一种精神的化身,它孕育着真、引导着善、创造着美、奉献着爱！

自从我带一年级以来，我已经深深地爱上了班上的那些孩子们，爱上了我的这份班务工作，我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好！

本学期以来，我首先全面了解了班上的每一位学生，摸清了底细，本班共有学生23人。由于一年级学生年纪小、刚入学，对学校的环境以及上课等方面都很陌生，因此，他们没有上课意识，他们的行为习惯、学习常规都还没有形成，加之，班上大部分学生的家长都外出务工，家长们没有时间来照顾孩子的学习和生活，这都对班务工作带来了一定的难度，而一年级的孩子正是小学阶段打基础和形成良好行为习惯最关键的一年，由此，本学期，我采取了以下几点措施来管理班级：

(一)针对新学期、新生，建立并制定新的班级学习、生活常规制度以及切实可行的管理要求、奋斗目标及班级口号。

一年级新生刚刚编成一个班后，同学之间、师生之间都很陌生，所以我在开学的第一周在全班搞了一次“自我介绍”活动，使同学们互相认识、了解。随后，我根据观察，先指定、试用了积极分子来暂时担任班干部，之后随着对学生的了解，我根据情况重新指定学生担任班干部。利用每周星期一的班会课对学生就学习、生活、安全等方面的常规制度及管理要求进行教育，让孩子们明确自己班上的奋斗目标、知道并背会了本班的班级口号。在平时的班务工作中，我做到了：每天有班务记录，并及时记录、发现问题解决问题，吸取自己前面的经验教训、多学习，不断改进自己的工作方法。

（二)学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理

要做好班主任工作，并不是件容易的事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事情较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性的工作。我认真地向优秀的班主任们学习，在平时的工作中，我还虚心请教其他老师以及同组的老师，力求把每件事处理好。

(三)深入了解学生，搞活课堂教学

为了能很快了解本班学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。开学一个多周，我已经能准确地叫出每个学生的名字，开学一个多月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。针对学生的个性特点，我在教学内容里增加了一些话题，培养学生的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

(四)积极开展家校联系

在平时的班务工作中，我经常性地与学生家长沟通，并把家长请进来，说心里话、说实在话。家长会期间，我精心设计了家长会内容，利用家长会与学生家长互通有无，互相畅谈。

(五)初步开始培养良好的班集体，增强学生集体荣誉感

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的班级凝聚力和集体荣誉感。本学期，我带领本班学生积极参加了学校组织的各项活动，如：庆“国庆”活动、体育活动周、校园踢毽子大赛等活动，并在这些活动中取得了优异的成绩，从这些活动中可以看出孩子们懂事了不少，知道了为自己班集体争光。现在，我们班已逐步走向健康向上、团结协作的班集体。

总之，在这学期中，我与学生们在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但是我忙得高兴、忙得开心，今后，我将更加努力工作，不断完善自己、提高自己！

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一年级（2）班班务工作总结

大家都知道班主任工作是琐碎，繁忙的，尤其是低年级的班主任更不用说。然而做好班主任工作又是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。正如著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”作为一年级的班主任, 面对一个个自理能力差的孩子来说，需要班主任做大量深入细致的工作。大到他们的学习，小到他们的吃喝拉撒都得老师去管去问，不说别的就每天三次打扫卫生都够呛。所以说作为一年级班主任，说实在的真有些苦，有些累。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，现将有关的工作总结如下：以便积累经验，改正缺点。

一、真诚、耐心地培养学生养成良好的习惯。

对于一年级的学生，由于他们年龄小，好动、自控力较差，我就从培养他们良好习惯入手，扎实有效地加强每一个学生的常规训练。 我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设了一个和谐、整洁的学习、生活环境。我经常利用班队、晨会学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，及时提醒学生不要在室内外追逐打闹、高声喧哗，上厕所时大小便入池，洗手后及时关闭水龙头，节约用水。培养学生养成文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。除了强化要求学生执行学校的学生行为规范外，由班干部督促检查，同学互相提醒、互相监督，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了良好的习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师大都很有礼貌地问声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，不骂脏话，在校园内不追逐打闹，看见地上有脏东西时，他们能主动弯腰捡起，拾到东西交公的好人好事也不断涌现。放学回家时，他们能自觉地排好路队，在上学和放学的路途中，没有发生过违规行为。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经萌发出美的幼芽。经过一个学年的努力，班里的同学基本上都能做到早到校以后主动学习，课间操老师不在时，同学们能在班干部的组织下做到“快静齐”。不过，“金无足赤，人无完人”，偶尔他们也会有纪律意识淡薄的时候，也会犯点小错误，不过我相信，只要坚持不懈地做到嘴勤、手勤、脚勤，他们一定会做得越来越棒。

二、关心孩子、表扬孩子。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。每天我到校的第一件事就是走进教室，看看有没有没到班的孩子，如果有，就打电话问清情况，放学时，我总是把孩子们送出校门并再三叮嘱他们路上不要贪玩，安全回家。有一次放学时，我班的田学翻哭着说，今天爸爸妈妈都回老家了，不能来接她，让哥哥带她去姑姑家，结果在校门口没等到哥哥，这可怎么办？我问清楚他姑姑家的地址后，就又把她送了去。几天后，她的妈妈来学校向我道谢，我说：“没什么，孩子小，就需要当老师的多关心，多照顾。”孩子们对我特别热情，经常会围着我转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气变化无常，要注意加减衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，对他们提出了一些要求，收到了很好的效果。对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。每天，我都会和孩子们一起打扫卫生，教他们怎样扫地，怎样浇花，怎样把桌椅摆放整齐，当他们做得很认真，很好时，我会鼓励他们：继续努力！平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听家长说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几朵小红花，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

三、以身作则 给学生做榜样

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，做好学生的榜样。无论是上课还是平时的日常生活，我都十分注意自己的言行举止是否得体。每天一踏入校园，我就以一种精神饱满、自信的形象展现在学生的面前。走进教室前，我首先自己在外面跺跺脚，拍拍身，不带灰尘进教室，当批改完作业站起后，我也赶紧把凳子放在桌子下等等，我时刻注意自己的言行，真正成为学生的榜样。

让制度规范人，让爱心感动人，让班风激励人。总之，在一学期的工作中，我作为班主任，时时、处处以身作则，为人师表。在今后的班务工作中，我仍将一如既往，努力工作，发扬优点，改正缺点，让自我完善成为我职业生涯的推动力，让自己的班务工作真正从失败者来，到成功中去。