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回复:和老师一起阅读
(十六)善用公有图书馆
[韩]南美英 著 宁莉 译
阅读量高且对求知方面要求强烈的孩子们,一旦进入小学四年级时,会开始觉得没有可以阅读的书籍。家里的书籍在很久之前都已经看过,只靠学校的图书馆也无法获得满足,但是又不能把书店里的书统统买来阅读。这意味着这类型的孩子,已经到达了可以利用私立图书馆,或公共图书馆的阶段。
上了小学四年级之后,班主任可以带全班同学,到私立图书馆或公共图书馆,进行户外教学活动。这个方法,不但可以教导喜欢阅读的小朋友使用图书馆的方法,对于不喜欢阅读的小朋友,也能让他们了解到,本身对于书的知识有多薄弱,自己不过是个井底之蛙。
而这样的刺激,经常会刺激孩子的阅读欲望。
要进行图书馆访问前,老师们应作下列几点的准备:
1.选定要拜访的图书馆,并事先与图书馆联系,协商访问日期与时间,此时最好是选择干净、环境优良且距离不会太远的图书馆较为理想。
2.先策划准备,在图书馆内要安排什么样的节目。例如,在带学生们参观图书馆书架的过程中,告诉学生们,这里有什么样的书、共有几本等,做综合性的介绍。同时也可以介绍使用图书馆的流程、在图书馆内使用的专业用语等。
例如,专业用语中有“分类”与“目录”等词,此时可以介绍为什么要分类,又为什么要制作目录卡等。此外,也要告诉学生们,图书馆的使用时间,以及公休日等各种相关讯息,并提醒学生们要做笔记。
学生也应该相应地作如下的准备:
1. 了解图书馆的基本情况和相关使用规则。如馆藏状况、借阅规则和检索方式等。
2. 制定明确、合理的阅读计划。进入图书馆,面对浩如烟海的图书,很多孩子会感觉无从下手,常常觉得这本也好,那本也不错,不知道究竟该看什么书。在老师的帮助和指导下,结合学习进度、个人兴趣和阅读能力,制定一个科学合理的阅读方案,并且一定要长期坚持下去
3. 准备一个的读书笔记本。在多读书、读好书的基础上,还要做到会读书。“好记性不如烂笔头”,这是很多成功人士的经验。看到好的文章、段落或者句子,要做好摘录,慢慢积累,并时常拿出来翻阅。
4. 养成勤于思考的好习惯。“学而不思则罔”,“读书不思考如同蛮牛拉破车,事倍功半”。平时看书阅读的过程中,要联系社会生活实际,多思考,并勤于归纳整理,从而拓展自己的知识领域。
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