四年级上册语文第30课《电脑住宅》教案教学设计、教学反思PPT课件

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【教材简析】

　　这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，全文是按照空间转换的顺序来介绍的，具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

【教学目标】

　　１、学习本课生字新词，能正确读写词语。

　　２、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

　　３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷，唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的兴趣。

　　４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。


【教学重难点】

　　想象课文描写的场景和事物。


【课前准备】

　　相关课件。


【教学过程】

一、导入新课

　　上篇课文使我们感受到科学技术的飞速发展使人们的生活发生了巨大的变化。今天我们去一个高科技的住宅做客，那儿的设施会令你们大开眼界。

　　出示课题：

　 　
电脑住宅
　



　　学生齐读课题。


二、初读课文，学习生字新词

　　１、自读课文画出生字词（借助工具书解决）。

　　２、交流学习情况：

　　　　课件展示字词：

　 　
仓（cāng）　储（chǔ）　烹（pēng）
盗（dào）　综（zōng）　判（pàn）
　



　　　⑴　读准字音。

　　　⑵　认读词语：

　　　　　指出自己不理解的词语，让其他同学帮助理解。

　　　⑶　现在你能更熟练地朗读课文吗？


三、细读课文，自主探究

　　１、整体感知，概括住宅特点：

　　　⑴　指名分段通读课文，学生评价读得怎么样。

　　　⑵　师：现在，你能概括出住宅的特点吗？

　　　　　生：一切都由电脑指挥。

　　　　　师：课文的哪里明确说了？

　　　　　生：齐读第一自然段。

　　２、电脑如何指挥的呢？让我们去参观一下。

　　　⑴　用自己喜欢的方式读课文第２～７自然段，思考：

　　　　　住宅中有哪些高级设施？

　　　　①　任选一个地方细细欣赏。

　　　　②　根据文中介绍，想象出现在眼前的景物是什么样的？

　　　　③　把你想象的场景介绍给同桌。

　　　⑵　课件展示表格：

　 地方 设施 工作方法 功能
　 　 　 　
　 　 　 　
　 　 　 　


　　　　①　小组合作交流完成此表。

　　　　②　集体汇报交流。

　　　⑶　参观了这座住宅的高级设施，你感受如何？

　　　　　学生可能回答：这座住宅真舒服！这座住宅真方便！我真想住进去！

　　　⑷　按课文顺序讨论各处的先进之处：

　　　　　课件按顺序展示各处设施，学生介绍，要求：

　　　　①　介绍时以主人的身份发言。

　　　　②　图文并茂，介绍要细致。

　　　⑸　齐读最后一个自然段。


四、升华认识，再读课文

　　１、此时，你的心情怎样？有什么想法？

　　　　（设计这座住宅的人真令人佩服；科技的力量真伟大；自己要认真学习……）

　　２、学生带着自己的情绪朗读全文。


五、拓展延伸

　　科学技术的飞速发展给人们的生活带来了快捷、方便、安全、舒适，如果你是一个设计师，你想设计什么？它会有哪些先进设备，为人类提供了哪些方便？

　　讨论、交流。


【板书设计】

　
　　　　　　　　　　　电　脑　住　宅
　　　　　　　　　　╱ 　│ 　│　 ╲
　　　　　　　　　快捷　方便　安全　舒适
　　　　　　　　　　　　╲　 ╱
　　　　　　　　　　　　科学技术
　

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在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。
       住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
       要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。
       进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓（cāng）库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。
       厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储（chǔ）存了中餐、西餐和日本菜等的烹（pēng）调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪（rèn），还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
       卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。除走廊等处留有必要的灯光外，其他地方的灯全部熄灭。这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗（dào）报警装置进入工作状态。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。
       浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。
       住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综（zōng）合判（pàn）断，为主人提供舒适的生活条件。

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作文
在某城市中心，有一栋电脑住宅，里面安装了５０多台电脑。

　　在门口有一个特制的信箱，每天都会收到人造卫星发来的信号，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

　　大门上有一个按钮，你必须按一下那个按钮，大门会分析你的指纹并找出门前人的资料，然后迅速报告给主人，让主人定夺。

　　进入住宅，到达了客厅。客厅内有电脑和电视以及家具，你可以发指令给总指挥部预约使用时间。

　　到了二楼，映入眼帘的是主人的卧室，你可以预约让床变热或变冷，等你休息后所有系统进入休息状态，除了在必要的地方留有红外线和报警装置以外，其他地方全部关闭，空调减弱风力，使你睡得更好。

　　接下来将会参观阳台上的动植物公园，里面养殖了娃娃鱼、大熊猫和朱曦鸟等动物，植物中有珙桐、银杏等。

　　相信以后每家每户都会这样。

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２１世纪真是个呼风唤雨的世纪。什么东西都日新月异，电脑住宅、电脑商店、电脑医院等等都孕育而生。这不，在某学校，电脑教室也在实验当中。

　　电脑教室的窗外，有一个风向标。通过它可以测定室外温度、湿度和风向等数据，电脑就根据这些数据，对教室里的空调系统发出指令，以便同学们有一个最舒适的学习环境。

　　在电脑教室里，老师竟然也是一台电脑，他讲课的声音跟真人一模一样。每次上课，它都会把课文发送到每个同学的电脑课桌上，先让同学们读熟，然后再把知识传授给他们。同学们的作业也直接在电脑屏幕上做，要是做对了，屏幕上就会出现一个漂亮的笑脸；要是做错了，屏幕上就会出现一个难看的哭脸，接着就分析出错误的原因，帮助同学改正。它从不会让同学们死记硬背，更不会批评、责罚学生。

　　有人不禁会问，如果同学们走神或偷懒怎么办？不用担心，设计者早就考虑到了。在教室的四周，布满了摄像头，它把观察到的情况汇总到主电脑。主电脑发现哪个同学走神或偷懒，就会发送指令给他的椅子，椅子底下就会轻微地颤动，走神或偷懒的人就会知道了，整个过程其他人一点也不知道。神奇吧？

　　电脑教室所有的电脑和电线都设在暗处，外表一点也看不出来。真是既美观又实用！

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教学建议
１、进行教学时，可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

　　２、在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感兴趣的段落，也可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

　　３、学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校……并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。

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这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

　　全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

　　课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。