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楼主: admin
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五年级上册语文第26课《开国大典》教案教学设计、教学反思PPT课件

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8#
 楼主| 发表于 2011-12-7 12:46:43 | 只看该作者
【教学目标】
  
  1、理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。
   
  2、学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
   
  3、有感情地朗读课文,背诵6~8自然段。
  
【重点与难点】
  
  1、重点:

    体会开国大典盛况,正确领会课文中心思想。
  
  2、难点:

    含义较深的句子理解。
  

【教学时间】

  3课时。

第一课时

〖教学目标〗

  1、掌握3个生字,理解部分新词。
  
  2、掌握课文大意,按发展顺序给课文分段。
 
  3、学习第一段,感受会场上喜庆的气氛。
  

〖教学过程〗

一、解题

  1、出示课题,读题。
 
  2、理解题意:

    开国:建立新的国家;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。
  
  3、根据课题提出疑问。
  

二、自学
  
  要求:

  1、读通课文,学会字词。
  
  2、划出课文中解释课题的一句话。
  
  3、课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。

  4、解决疑难,发现疑难。
  

三、交流
  
  1、试说课题意思。

  2、分段:

    (根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。)
 
  3、交流疑难,解决部分问题。随机学习生字新词。
  

四、阅读(第一段)
  
  1、指名分节读课文。
  
  2、从哪些地方看出这是“大典”?
  
  3、选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。
 
  4、随机学习重点句。
  

五、作业
 
  1、有感情地朗读第一段。
  
  2、完成作业本第1、2题。


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9#
 楼主| 发表于 2011-12-7 12:46:49 | 只看该作者
第二课时

〖教学目标〗
 
  1、感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
  
  2、背诵第6~8自然段。
  

〖教学过程〗

一、阅读第二段

  1、理清典礼过程:
  
    默读本段,理一理典礼的过程:
  
    (典礼开始,领导就位)──(奏国歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升国旗,鸣礼炮)──(宣读公告)
  
    简要叙述开国大典的典礼过程。
  
  2、自由读,感受人民群众的心情:

    (激动、兴奋、喜悦。)
  
  3、划出反映人们心情的句子,理解基础上练习朗读:
  
    用“人民群众为……而激动”说话。
  
    随机点拨句子:这五星红旗升起来了,表示中国人民从此站起来了。
  
    朗读(自豪,扬眉吐气。)

  4、描写人民群众的心情,课文用了哪些方法?
  
    比喻:排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。排比:四个“传到”。体会排比气势,朗读排比句。
 
  5、背诵6~8节。
  

二、阅读第三段
 
  1、自由读,用一个词概括阅兵式的特点,划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
 
  2、小组合作,交流成果:
  
    欢喜和激动的心情表达了怎样的感情?

  3、选读句子。
  

三、作业

  1、背诵6~8节。
  
  2、完成作业本3、5题。
  
  3、联系课文内容写排比句:
  
    全场30万人,为_______而_______;为_______而_______;为_______而_______。



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10#
 楼主| 发表于 2011-12-7 12:46:56 | 只看该作者
第三课时

〖教学目标〗
  
  1、理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。

  2、有感情地朗读课文。


〖教学过程〗

一、复习

  1、听写。

  2、背诵6~8节。


二、阅读第四段

  1、默读,划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

  2、理解。

  3、朗读第14小节,读出欢庆的气氛。

  4、读结尾两句,领会句子的意思。

    “两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?

    “光明”指什么?象征什么?

    读好这两句话,读出内含的意思。


三、总结全文,领会中心

  1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

  2、整理语言,归纳主要内容。

  3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情?

  4、完成作业本6、7题,交流。

  5、学习“单元提示”。联系这一课的学习,说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。


四、作业

  选做:

  1、摘录、朗诵最令你激动的句子。

  2、写一写你读后的感受。

  3、写一段话:

    1949年10月1日,我站在天安门广场上……
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11#
 楼主| 发表于 2011-12-7 12:47:03 | 只看该作者
第一课时

〖教学目标〗
   
  1、读准生字,读通课文,了解课文的主要内容。
   
  2、重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。
   
  3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
  

〖教学过程〗

一、导入课题

  1、欣赏课文插图(《开国大典》油画)。
   
  2、看图说话:

    这幅画描绘的是什么情景?
  
  3、揭示课题,(板书:开国大典)指导书写“典”字。
   
  4、根据画面,朗读课题。
  

二、初读课文
   
  1、比较引疑:

    画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间,那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容?自由快速浏览课文,思考问题。
  
  2、生交流归纳。
  

三、重点研读
   
  1、整体感知大典主体部分:

    自由轻声朗读5~10自然段,从文章的语句中感受到了什么?
  
  2、学生交流。

  3、重点体会:
   
    板块A:
    
    这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。
    
   ⑴ 引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。
    
   ⑵ 提问引出重点句:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”

     (朗读、理解。)
   
    板块B:
    
    毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。
    
   ⑴ 引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。
   
   ⑵ 质疑(站),出示背景资料写话释疑。
   
    板块C:
    
   ⑴ 抓住某一处描写人民群众掌声的语句。
   
   ⑵ 引导找出另外的语句。
    
   ⑶ 以读促悟。
   
  4、观看宣布成立电影视频,随机采访学生观后心情。
   
  5、激情朗读重点语段。
   
  6、质疑。
  

四、课堂小结

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12#
 楼主| 发表于 2011-12-7 12:47:09 | 只看该作者
第二课时

〖教学目标〗
   
  1、重点学习阅兵式和群众游行两个部分,进一步了解场面描写的方法。
  
  2、理解重点语句的含义,体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
  

〖教学过程〗

一、复习导入

  1、简单回顾,典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情。
   
  2、交代本节课的学习任务。
  

二、重点研读

  1、学生自主选择自己喜欢的内容(阅兵式或群众游行),交代学习任务。

  2、交流学习体会:

    板块A:阅兵式:
 
   ⑴ 学生交流学习感受。
   
   ⑵ 引导学生理解重点句:

     两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

    ① 抓重点词谈感受。
      
    ② 播放视频:1949年阅兵盛况感受场面。
      
    ③ 感情朗读。
   
    板块B:群众游行:
     
   ⑴ 学生交流学习感受。
    
   ⑵ 角色体验。
    
   ⑶ 理解重点句:
      
     天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。
      
     毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”
     
   ⑷ 感情朗读。
  

三、课堂延伸
    
  简单交流开国大典历史资料。
  

四、课堂小结

  1、文章场面描写的方法;
   
  2、场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。
  

五、课外作业
    
  课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料。

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13#
 楼主| 发表于 2011-12-7 12:47:18 | 只看该作者
第三课时

〖教学目标〗
  
  1、学习典礼开始前的内容,重点体会人们当时的心情。
   
  2、整体了解作者记叙开国大典的方法,初步学会场面描写的方法。
  

〖教学过程〗

一、复习导入(略)


二、重点研读

  1、学生自读课文1~4自然段,了解作者怎样介绍大典开始前的情况。
 
  2、交流学习体会:

   ⑴ 参加大典人员的语句:
     
     参加开国大典的,有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员,有中国人民政治协商会议全体代表,有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
   
   ⑵ 会场布置的语句:
     
    ① 简笔画感知。
     
    ② 抓住重点词体会。

    ③ 感情朗读。

    ④ 重点句理解:
   
     A、工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
   
     B、郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。
  

三、回顾全文
  

四、片断练习

  1、交流建国五十周年大庆的资料。
   
  2、观看建国五十周年录像。
   
  3、学生选取其中一个场面片断练笔。
  
  4、交流、评价。
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14#
 楼主| 发表于 2011-12-7 12:47:26 | 只看该作者
【教学目标】

  1、感受开国大典时,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

  2、学会本课的6个生字,理解19个新词的意思,能仿照课文中的句子学写排比句。

  3、有感情地朗读课文,背诵第6~8自然段。

  4、能简要说说课文的主要内容,正确领会课文的中心思想。
 
【教学设想】

  1、课前搜集有关开国大典盛况的资料。

  2、本课的学习采用感悟与朗读结合的方法。

  3、本课安排2教时。
 

【教学过程】

第一教时

〖教学重点〗

  本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况,尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。由于本文是第八单元第一篇,所以要指导学生理解课文内容,明白作者所要表达的思想感情,领会中心思想。
 

〖教学过程〗

一、破题导入,激发兴趣
  
  1、同学们,你们知道国庆节是哪一天吗?
  
  2、对呀,1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日。在中国共产党,在伟大领袖毛泽东的领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家作主人,过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天,我们通过学习课文来了解当时的盛况。

    板书:

   
开国大典

 



  3、解题:

    开国:新创立的国家。大典:隆重的典礼。
  
    “开国大典”就是指什么样的典礼呢?
  
  4、同学们,你们想看看当年举行开国大典的盛况吗?(出示多媒体课件。)
  

二、通读课文,理清段落
  
  1、用你喜欢的方式初读课文,完成以下内容:
 
   ⑴ 标出自然段,圈出课文中的字词。

   ⑵ 想想课文介绍了哪些场面?
 
  2、学生交流,归纳板书:

   
            会前
            典礼
            阅兵式
            群众游行

 



  3、课文是按照怎样的顺序来写的?(时间顺序)
    
    大典前  大典中  大典后

  4、按时间顺序给课文分段。
  

三、导读导语,讲读第一段

  1、自读第一自然段,完成题目:

    开国大典__年__月__日在首都举行,参加典礼的成员有__,有__,还有__,估计总数__。会场在__。主席台设在__。

  2、课文是怎样介绍会场和主席台的呢?
  
    指名分别读第二、三自然段。
  
    (师在黑板上画“T”字形。学生在它周围写出各地点。)

  3、典礼要在下午三点钟开始,但是,早上六点钟就有群众队伍入场,这又说明了什么呢?
  
    默读第四自然段,思考:哪些词句反映了人们来得很早?这又说明了什么?
  
    小组交流:

    (早已汇集、老远的、清早、五更天摸黑等都说明人们都想早点赶到会场。早点看到大典的盛况。也说明心情很兴奋。)
  
    相机学习新词:汇集,擎着,提着,给它们找近义词。

  4、播放多面体课件看会场的场面,你准备用怎样的语言来描述呢?
  
    课文中又是怎样写的呢?
  
    出示句子:“成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。”
  
    指导朗读。
  
  5、小结:
  
    学到这里,我们了解了哪些情况?
  
  6、齐读第一段,读出当时人们激动、兴奋之情。




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