五年级上册语文第26课《开国大典》教案教学设计、教学反思PPT课件

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【教学目标】
　　
　　１、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
　　　
　　２、学会３个生字，理解２０个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。
　　　
　　３、有感情地朗读课文，背诵６～８自然段。
　　
【重点与难点】
　　
　　１、重点：

　　　　体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
　　
　　２、难点：

　　　　含义较深的句子理解。
　　

【教学时间】

　　３课时。

第一课时

〖教学目标〗

　　１、掌握３个生字，理解部分新词。
　　
　　２、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。
　
　　３、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。
　　

〖教学过程〗

一、解题

　　１、出示课题，读题。
　
　　２、理解题意：

　　　　开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
　　
　　３、根据课题提出疑问。
　　

二、自学
　　
　　要求：

　　１、读通课文，学会字词。
　　
　　２、划出课文中解释课题的一句话。
　　
　　３、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

　　４、解决疑难，发现疑难。
　　

三、交流
　　
　　１、试说课题意思。

　　２、分段：

　　　　（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。）
　
　　３、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。
　　

四、阅读（第一段）
　　
　　１、指名分节读课文。
　　
　　２、从哪些地方看出这是“大典”？
　　
　　３、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
　
　　４、随机学习重点句。
　　

五、作业
　
　　１、有感情地朗读第一段。
　　
　　２、完成作业本第１、２题。

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第二课时

〖教学目标〗
　
　　１、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
　　
　　２、背诵第６～８自然段。
　　

〖教学过程〗

一、阅读第二段

　　１、理清典礼过程：
　　
　　　　默读本段，理一理典礼的过程：
　　
　　　　（典礼开始，领导就位）──（奏国歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升国旗，鸣礼炮）──（宣读公告）
　　
　　　　简要叙述开国大典的典礼过程。
　　
　　２、自由读，感受人民群众的心情：

　　　　（激动、兴奋、喜悦。）
　　
　　３、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读：
　　
　　　　用“人民群众为……而激动”说话。
　　
　　　　随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。
　　
　　　　朗读（自豪，扬眉吐气。）

　　４、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？
　　
　　　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。
　
　　５、背诵６～８节。
　　

二、阅读第三段
　
　　１、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
　
　　２、小组合作，交流成果：
　　
　　　　欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？

　　３、选读句子。
　　

三、作业

　　１、背诵６～８节。
　　
　　２、完成作业本３、５题。
　　
　　３、联系课文内容写排比句：
　　
　　　　全场３０万人，为＿＿＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿＿＿；为＿＿＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿＿＿；为＿＿＿＿＿＿＿而＿＿＿＿＿＿＿。

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第三课时

〖教学目标〗
　　
　　１、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

　　２、有感情地朗读课文。


〖教学过程〗

一、复习

　　１、听写。

　　２、背诵６～８节。


二、阅读第四段

　　１、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

　　２、理解。

　　３、朗读第１４小节，读出欢庆的气氛。

　　４、读结尾两句，领会句子的意思。

　　　　“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？

　　　　“光明”指什么？象征什么？

　　　　读好这两句话，读出内含的意思。


三、总结全文，领会中心

　　１、连起来说说课文记叙了４个怎样的场面。

　　２、整理语言，归纳主要内容。

　　３、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？

　　４、完成作业本６、７题，交流。

　　５、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。


四、作业

　　选做：

　　１、摘录、朗诵最令你激动的句子。

　　２、写一写你读后的感受。

　　３、写一段话：

　　　　１９４９年１０月１日，我站在天安门广场上……

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第一课时

〖教学目标〗
　　　
　　１、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
　　　
　　２、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
　　　
　　３、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
　　

〖教学过程〗

一、导入课题

　　１、欣赏课文插图（《开国大典》油画）。
　　　
　　２、看图说话：

　　　　这幅画描绘的是什么情景？
　　
　　３、揭示课题，（板书：开国大典）指导书写“典”字。
　　　
　　４、根据画面，朗读课题。
　　

二、初读课文
　　　
　　１、比较引疑：

　　　　画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。
　　
　　２、生交流归纳。
　　

三、重点研读
　　　
　　１、整体感知大典主体部分：

　　　　自由轻声朗读５～１０自然段，从文章的语句中感受到了什么？
　　
　　２、学生交流。

　　３、重点体会：
　　　
　　　　板块Ａ：
　　　　
　　　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
　　　　
　　　⑴　引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情。
　　　　
　　　⑵　提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

　　　　　（朗读、理解。）
　　　
　　　　板块Ｂ：
　　　　
　　　　毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗──五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
　　　　
　　　⑴　引导学生抓住重点词体会人民群众的心情。
　　　
　　　⑵　质疑（站），出示背景资料写话释疑。
　　　
　　　　板块Ｃ：
　　　　
　　　⑴　抓住某一处描写人民群众掌声的语句。
　　　
　　　⑵　引导找出另外的语句。
　　　　
　　　⑶　以读促悟。
　　　
　　４、观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。
　　　
　　５、激情朗读重点语段。
　　　
　　６、质疑。
　　

四、课堂小结

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第二课时

〖教学目标〗
　　　
　　１、重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。
　　
　　２、理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
　　

〖教学过程〗

一、复习导入

　　１、简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情。
　　　
　　２、交代本节课的学习任务。
　　

二、重点研读

　　１、学生自主选择自己喜欢的内容（阅兵式或群众游行），交代学习任务。

　　２、交流学习体会：

　　　　板块Ａ：阅兵式：
　
　　　⑴　学生交流学习感受。
　　　
　　　⑵　引导学生理解重点句：

　　　　　两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

　　　　①　抓重点词谈感受。
　　　　　　
　　　　②　播放视频：１９４９年阅兵盛况感受场面。
　　　　　　
　　　　③　感情朗读。
　　　
　　　　板块Ｂ：群众游行：
　　　　　
　　　⑴　学生交流学习感受。
　　　　
　　　⑵　角色体验。
　　　　
　　　⑶　理解重点句：
　　　　　　
　　　　　天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
　　　　　　
　　　　　毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”
　　　　　
　　　⑷　感情朗读。
　　

三、课堂延伸
　　　　
　　简单交流开国大典历史资料。
　　

四、课堂小结

　　１、文章场面描写的方法；
　　　
　　２、场面所表达的人民群众的思想感情及毛主席的领袖风采。
　　

五、课外作业
　　　　
　　课外收集建国五十周年大庆图片及其他资料。

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第三课时

〖教学目标〗
　　
　　１、学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情。
　　　
　　２、整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。
　　

〖教学过程〗

一、复习导入（略）


二、重点研读

　　１、学生自读课文１～４自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。
　
　　２、交流学习体会：

　　　⑴　参加大典人员的语句：
　　　　　
　　　　　参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
　　　
　　　⑵　会场布置的语句：
　　　　　
　　　　①　简笔画感知。
　　　　　
　　　　②　抓住重点词体会。

　　　　③　感情朗读。

　　　　④　重点句理解：
　　　
　　　　　Ａ、工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
　　　
　　　　　Ｂ、郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
　　

三、回顾全文
　　

四、片断练习

　　１、交流建国五十周年大庆的资料。
　　　
　　２、观看建国五十周年录像。
　　　
　　３、学生选取其中一个场面片断练笔。
　　
　　４、交流、评价。

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【教学目标】

　　１、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　２、学会本课的６个生字，理解１９个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。

　　３、有感情地朗读课文，背诵第６～８自然段。

　　４、能简要说说课文的主要内容，正确领会课文的中心思想。
　
【教学设想】

　　１、课前搜集有关开国大典盛况的资料。

　　２、本课的学习采用感悟与朗读结合的方法。

　　３、本课安排２教时。
　

【教学过程】

第一教时

〖教学重点〗

　　本文的教学重点是要让学生了解开国大典的盛况，尤其要注意典礼过程和群众场面的描写。由于本文是第八单元第一篇，所以要指导学生理解课文内容，明白作者所要表达的思想感情，领会中心思想。
　

〖教学过程〗

一、破题导入，激发兴趣
　　
　　１、同学们，你们知道国庆节是哪一天吗？
　　
　　２、对呀，１９４９年１０月１日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。

　　　　板书：

　 　
开国大典

　



　　３、解题：

　　　　开国：新创立的国家。大典：隆重的典礼。
　　
　　　　“开国大典”就是指什么样的典礼呢？
　　
　　４、同学们，你们想看看当年举行开国大典的盛况吗？（出示多媒体课件。）
　　

二、通读课文，理清段落
　　
　　１、用你喜欢的方式初读课文，完成以下内容：
　
　　　⑴　标出自然段，圈出课文中的字词。

　　　⑵　想想课文介绍了哪些场面？
　
　　２、学生交流，归纳板书：

　 　
　　　　　　　　　　　　会前
　　　　　　　　　　　　典礼
　　　　　　　　　　　　阅兵式
　　　　　　　　　　　　群众游行

　



　　３、课文是按照怎样的顺序来写的？（时间顺序）
　　 　
　　　　大典前　　大典中　　大典后

　　４、按时间顺序给课文分段。
　　

三、导读导语，讲读第一段

　　１、自读第一自然段，完成题目：

　　　　开国大典＿＿年＿＿月＿＿日在首都举行，参加典礼的成员有＿＿，有＿＿，还有＿＿，估计总数＿＿。会场在＿＿。主席台设在＿＿。

　　２、课文是怎样介绍会场和主席台的呢？
　　
　　　　指名分别读第二、三自然段。
　　
　　　　（师在黑板上画“Ｔ”字形。学生在它周围写出各地点。）

　　３、典礼要在下午三点钟开始，但是，早上六点钟就有群众队伍入场，这又说明了什么呢？
　　
　　　　默读第四自然段，思考：哪些词句反映了人们来得很早？这又说明了什么？
　　
　　　　小组交流：

　　　　（早已汇集、老远的、清早、五更天摸黑等都说明人们都想早点赶到会场。早点看到大典的盛况。也说明心情很兴奋。）
　　
　　　　相机学习新词：汇集，擎着，提着，给它们找近义词。

　　４、播放多面体课件看会场的场面，你准备用怎样的语言来描述呢？
　　
　　　　课文中又是怎样写的呢？
　　
　　　　出示句子：“成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”
　　
　　　　指导朗读。
　　
　　５、小结：
　　
　　　　学到这里，我们了解了哪些情况？
　　
　　６、齐读第一段，读出当时人们激动、兴奋之情。