初中思想品德七年级上册优秀教学设计选

hao123

新课标七年级上册《世界因生命而精彩》教学设计







北京市第一五九中学   王潞玲

教学目标

知识目标：了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。

能力目标：锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。

觉悟目标：通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。

教学重点

生命需要相互关爱。

教学难点

使学生确实认识到人类的责任，生命的可贵。

教学过程

导入

师：世界是由多彩的生命组成的，今天我们就来看一看五彩缤纷的世界。

（板书）一、世界因生命而精彩

大家看课本24页两幅对比图片，谈一下你看到这两幅图片后有何感受？

生：略

师：你曾经被某种生命打动过吗？请同学们展示课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的图片，并作简单介绍。

生一：这些植物生长在很缺水的地方，但他们仍能顽强地生活，开出艳丽的花朵，这让我很感动，它们的生命很顽强。我们应该向它们学习，学习它们面临恶劣的环境，仍能顽强生存的精神。



生二：我展示的是猫咪，这些猫咪非常可爱，大家看，它们组成了一组多好啊看的生命画面呀！我自己也养猫，它们不但能抓老鼠，还给我的生活带来了许多的乐趣。这些生命是多么奇特呀！



生三：让我感动的生命是这些参加残奥会的运动员，他们虽然身体有残疾，但能通过刻苦的训练，参加一些对他们来说非常有难度的体育比赛，这让我很受教育。我想只要我们努力克服困难，也会把许多事情做得更好。我们应该向他们学习，他们的生命是灿烂的，是顽强的。



生四：我最喜爱的小动物是“蚂蚁”。

蚂蚁，这个动物世界的“小不点儿”，也许鲜为人知。可是作为我，一个喜爱蚂蚁的人，对它们的感情可就不一般了。

蚂蚁个儿的确很小，但能举起比它自身重数倍的物体，这是多么了不起啊！这还不说，蚂蚁还有许多人们意想不到的特殊本领，如触角传递信息等。但我这里所要介绍的是蚂蚁团结一致的精神。我想蚂蚁能给我们一些启发，有人也会因此改变对小蚂蚁的看法吧！现在，还是让我先叙述一件我亲眼所见的一件小事吧！

记得那是一个炎热的夏天，我在大树下看见一只大甲虫被两只小蚂蚁紧紧地咬着，可是力量太悬殊了，两只小蚂蚁要对付眼前这个“庞然大物”显然是“鸡蛋碰石头”。在这种情况下，只见一只蚂蚁用触角碰了碰另一只蚂蚁，然后便匆匆忙忙地离开“战场”。另一只蚂蚁会意地继续顽强地与大甲虫搏斗，另一只小蚂蚁干什么去了呢？原来，它去搬救兵了。只见它来到离大甲虫不远的一块大石头下，不一会儿，一群群，一队队的蚂蚁就像纪律严明的军人似的，一个个迈着整齐有力的步伐向“战场”奔去。它们开到“战场”时，一直与甲虫搏斗的那只小蚂蚁已经奄奄一息。这时，只见“蚂蚁部队”就像有人命令似的，忽地像潮水般涌上前去。大甲虫在这番猛烈进攻下慌了手脚。蚂蚁真是好样的，它们在“战场”上个个英勇作战，没有一个畏缩不前或后退的。在蚂蚁大军的联合进攻下，大甲虫彻底失败了。看啊，这就是集体的力量，这就是团结的力量！

从上面这件小事中，你难道看不出“团结就是力量”的真理吗？你难道还不为蚂蚁勇士的这种无畏精神喝彩吗？

师：通过这几位同学的展示，我们看到世界是由多彩的生命构成的。每一种生命都以独特的方式展现着它们精彩的一生。

（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界

师：每一种生命都有顽强的生命力，那生命之间是相互独立的吗？是可以互不关心的吗？下面我们请几位同学，展示一下他们找到的小故事。

生一：感人的故事







后来，因为担心活着的鸟儿也受到车子的撞击，原本不该干涉的我，却也忍不住将地上鸟的尸体移动到路旁的草丛中，以免再有不幸发生。活着的那只鸟似乎意识到回天乏术，在空中叫了几声，没有再下来……　

这个故事在英国广为流传，我也特别感动，今天拿来与大家共享。

动物和人一样也是有感情的，所以我们要善待动物，不伤害它们的感情。

生二：老狼碑

老狼是一只聪明的母狼，在臣牛山上同猎人们周旋了十余年，愣是毫发未损。猎人把所有的本事都使出来了，跟踪、围堵、设陷阱、下药饵、打伏击、放猎犬，然而这一切都对老狼不起作用。

猎人们十分恼火，认为丢了面子，堂堂猎手竟然对付不了一只老狼。猎人们发誓，一定要活捉这只老狼，研究研究这只老狼和别的狼有什么不一样的地方。

一天，猎人偶然捉到了一只狼崽子，有人认定这是老狼的崽子，大家心中暗喜，决定用这只狼崽引老狼上钩。有人认为，这个办法未必有效，因为老狼十分狡猾，它面对很多高级圈套都没有上当，用狼崽引它上钩，它肯定能识破。不过，在没有其它好办法的情况下，大家还是决定试一下。于是猎人们把狼崽放在一个铁笼子中，把笼子放在一处显眼的地方，猎人在不远处潜伏起来，然后静静地观察动静。狼崽在笼子中不停地叫唤，并使劲用爪子抓铁丝，试图逃走，但一点用也没有。

夜深了，老狼出现了。猎人们一阵惊喜，端起手中的枪。可老狼站在很远处，好像是在观察着铁笼中的狼崽，并不靠近铁笼子。老狼似乎已经识破了猎人设下的圈套，它在寻找救出狼崽的办法。笼中的狼崽看见了远处的老狼，大声地叫着，向老狼求救，老狼终于按捺不住了，它不顾一切地冲向笼子，锋利的爪子拼命地撕扯铁笼子，铁笼子终被撕破一个洞口，狼崽飞身逃了出去。老狼转身想逃，突然被猎人设下的铁夹子夹住了后腿。它大声叫着拼命挣扎，只听“咔嚓”一声，老狼的腿断了，它猛地一挣，把断腿从铁夹子中拉了出来，它成为一条瘸腿狼。有人喊了一声：别开枪，活捉它。

于是众人紧紧追赶跑得不快的老狼，只见老狼向一处断崖方向奔去，猎人们心想，断崖方向是死路一条，这老狼真是糊涂了，看来活捉老狼不成问题了。

老狼跑到断崖边站住了。猎人形成了一个扇形包围圈步步紧逼。老狼忽然转过身来面向众人，双方距离越来越近。忽然有人说：瞧，老狼是个瞎子。人们定睛一瞧，都惊呆了。只见老狼两眼深陷，眼珠布满白色的东西。天哪！众人唏嘘不已。有人说，我们千方百计追杀的老狼原来如此这般……人们正窃窃私语，忽然发现老狼猛然转身，纵身跳下悬崖，看来它早就做好了准备，它自杀了。猎人们全都目瞪口呆。

后来，猎人们就在老狼跳下去的山崖旁立了一块石碑，刻上“老狼碑”三个大字。老人们常向后辈们讲起这只聪明、仁义、宁死不屈的老狼的故事。后来，这个地方再无人猎狼。

生：这个故事很让我感动，瞎眼的母狼为救小狼，不顾一切，最后跳崖，展现了母爱的伟大，让人久久不能平静。

生三：展示《后天》的影视片段──洪水、冰冻、海啸、龙卷风。这些影视片断说明人类若不保护自己的生存环境，必将最终危害到自身的安危。

师：同学们讲的故事和展现的影视片段都很让人感动、让人震惊、引人反思。由上面同学展现的故事和情境，我们获得那些启发，可以得出哪些结论呢？

生：略

师：（板书）2、生命需要相互关爱

师：我们生存的地球不只属于我们人类，它同样属于各种各样的生命体，世界因为有多样的生命而精彩纷呈。我们人类在发展自身的同时，也要关心地球上的其它生命。善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀，不要轻视任何一种生命。

世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩。

hao123

第二课第一框学习新天地
理论指导

学习是学生各种生活中的主导活动，在新的学习阶段,随着学习任务的增加与难度的增大,学生在学习方面遇到困难是难免的.如果不能很好地适应,就可能会由小学时代的优秀成为后进生.如何认识新阶段学习的新特点,保持乐观积极的学习态度,掌握初中学习的特点与方法,是学生能否在以后的学习中有信息克服学习中遇到的困难,不断争取进步的基础,对学生的发展有着重要的意义.

对应的课标内容

本课是依据是课程标准中“成长中的我”中“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度；“我与他人的关系”中“交往与沟通”：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情；我与集体、国家和社会的关系中积极适应社会的发展和进步部分：正确对待学习压力.

学生情况分析

作为初中生,所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，会产生畏难情绪。学生从小学过度到初中，从学习方法到态度上都要一个较大的转变。在这个时候学生特别需要指点和必要的学习方法的辅导。再有教师根据学生的实际情况及时让学生调整学习态度是非常必须的。

设计思路

面对初中学习的新特点，学生不同程度地感到困惑、烦恼，怎样才能更好地搞中初中学习？这是摆在初一新生面前的一个现实问题。其实给学生指明在学习中学习态度、学习中的自信和实际行动决定你学习成绩。避免学生寻找一条懒的途径，所谓不出力就能出成绩的思想是错误的。但是如果让老师自己来讲，可能同学们会觉得很枯燥。因此，我设计了几个活动，例如三人行必有我师（同学间学习问题交流）教师指导（学生访问老师，增加了学生了解本科目的实际要求和学好的具体方法指导）名人启示（学生自己找名人是怎么样学习的，这个过程不但是学生单单完成作业，更重要的是让学生体会名人那种不放弃，不言败的学习态度和精神）

教学目标

知识目标：了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法

能力目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。

情感态度价值目标： 培养学生积极、主动的学习态度，培养学生不怕困难，战胜挫折的勇气。

教学方法

交流、启发、讲授参与

教学重点和难点

找出适应自己的方法

教学准备

1、教师要找同学了解在同学中出现的学习问题进行记录

2、学生准备自己的学习问题

3、课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法

4、学生课下搜集有关名人的学习方法

教学手段

多媒体教学

课时

1课时

教学过程

教学内容
教学行为
教师行为
学生行为
设计意图

导入
设计问题

引发学生思考




教师提问： 我们进入新的学习环境已经有一段时间了，我们认识了新的朋友，也对自己的新班级体有了认识。前几天有几个同学找到我说他们觉得什么都能适应，就是在学习方面出现了小问题，同学们你们在学习上遇到了什么样的问题呢？
思考自己在学习上不适应的问题
教师从学生找老师帮助引入，直截了当，并且能引起同学的共鸣。

活动 1 ：

拉开学习的帷幕

学习新特点及我的学习烦恼
大家填写大屏幕上的表格，并且写出自己的烦恼


在我们的学习过程中，都有哪些和小学是不同的呢？

你对新的学习环境有哪些不适应的呢？
  学生分析自己新的学习特点，并总结出自己在学习上的烦恼
让学生认识新的学习特点，找出自己不适应的具体原因，为后面的解决打下基础

活动 2 ：三人行，

必有我师
分小组，每个小组9人，每个小组成员把自己在学习上的心得想别人介绍
  请同学们把自己在新的学习环境下的学习心得和大家共享交流，请大家仔细聆听，想想对自己有哪些启示。并且把本小组的比较好的经验介绍给全班同学。
聆听别人介绍经验，思考自己在这方面的不足

小组组长记录有学习特别好的方法，在全班交流。
这个活动让学生从同学中间寻找学习方法，通过听别人的经验介绍，来思考自己的学习问题

活动 3

教师指点
课代表提前访问老师，就本科目如何学习，请老师介绍一下基本的学习方法
  对于我们的学习，我们老师会给我们介绍怎么样的学习方法呢
  课代表介绍教师给的建议（主要是语文，数学，英语科目）
这个环节让学生检查自己在某个科目上存在的问题以及应该如何解决。

对于学生对某个科目的学不好的心理可以消除。同时也给学生一些具体的指导。

活动四

认识自己的学习特点
请同学们读书，介绍课本上的记忆特点和学习方式的介绍
教师介绍什么是遗忘曲线，记忆规律等。

通过事例各种学习方式的特点
根据课本上介绍和教师讲解的，探讨适合自己的学习方法
此环节让学生了解自己的生理和心理特点，根据这些特点不让学生盲目模仿其他同学的学习方法，而是找到适合自己的学习方法。

活动五

名人

启示录
教师和同学自己找的资料来介绍
不但是我们，很多名人在学习过程也出现了很多的困难，他们是怎么样学习的呢？
同学们介绍名人的学习方法。（教师要提前筛选，主要保留那些克服困难的例子）
让学生自己来介绍自己找的材料，培养学生积极参与课堂的学习，引导学生学会正确面对学习中出现的问题，要有勇气克服和战胜这些困难和挫折。端正学习态度。

活动六

我思我想
让同学根据自己的问题，今后该如何改进
  同学们，刚才听了同学的介绍，老师的指点，名人的启示，那么我们有什么收获呢？
学生根据自己的实际，写出自己应该怎么做。
让同学课堂上能写出自己在学习问题上的收获，解决同学的问题。

小结
教师根据本课的情况进行小结
我想通过本课同学们会问到底什么方法是最好的，其实在学习上每个同学会各有不同，最适合的方法就是你自己觉得最好的方法。
同学思考什么样的学习方式适合自己
不能让同学固定在一个比较死的学习方法上，让他们学会在学习中态度和信心和行动能决定一切。


教师自评

本课后我调查了同学们对此课的反映，问他们学到了什么，学生对这样的课堂还是比较喜欢。他们说他们喜欢自己解决问题。教师的点拨很重要。他们感觉到比较震撼的是自己在参与课堂的过程中学会的和同学的交流与合作能力，同时他们在课堂学习中也明白了初中的学习生活的特点，最主要的是自己在以后的学习生活中不能怕困难，要有战胜拦路虎的决心。在教学环节上，我觉得自己设计比较多，本来想减掉一部分，但是感觉这样比较完整。整体感觉时间比较紧。

hao123

第一课第二框创建新集体
1、课标要求
养成团队合作、乐于助人的品质。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
2、教学目标
知识目标：引导学生正确认识个人与集体的关系，积极适应社会的发展与进步。
能力目标：培养学生团结协作、各尽所能的集体责任感和行为。
情感、态度、价值观目标：积极面对新的学习环境、新的班级，培养学生对新的集体产生一定的归属感与主人翁意识，增强学生的集体责任感。
3、重点
各尽所能，发挥所长，奉献集体。
4、难点
团结协作，互助前行。
5、教学方法
讨论法、讲授法、活动法。
6、课前准备
学生课前准备小学集体生活照片若干，彩笔4盒，大白纸4张。
7、教学方式
多媒体
8、课时安排
1课时
9、教学过程设计

教师活动	学生活动	设计意图
1．导入：通过前两节课的学习，我们对新学校、新同学有了新的认识，当我们一起坐在初一（××）班时，我们组成了一个新的集体。今天我们一起来探讨新班集体的创建。 2．活动：猜猜他是谁？ （1）学生自愿选择自己小学生活历程中具有一定意义的照片，反映自己的成长历程，教师用投影仪放映。 （2）让其他同学猜猜照片中哪个人是现在播放投影的同学。 （3）请这位同学讲述当时的情形和感受。 小结：刚才同学们展示的大都是小学生活的照片，小学生活可谓丰富多彩，我们有许多的事情依然记忆犹新，我能感觉到同学们对以前班集体的热爱和留恋。但是天下没有不散的筵席，那段快乐充实的时光也随之而去了，现在我们一起建立了一个新的班集体，希望同学们能像爱惜自己以前班集体那样热爱这个新的班级! 新的集体需要我们每个人做出哪些努力呢？ 3．活动：我心目中的班集体 （1）用三个词来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。 （2）我希望生活在________、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们_________________________________。 小结：从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。（板书：共同的目标，前进的动力） 4．活动：共同创作《我心中的初一（××）班》     有了目标，也有了前进的动力，就意味着我们拥有了一个优秀的班集体吗？肯定不是，在进行下面的活动过程中，请同学们思考一个问题：建设优秀的班集体，还需要我们做哪些努力？ 规则： （1）先将全班分成4个小组，每组选出一名组长，负责组织活动和汇报结果，每个小组为自己的小组起一个好听的名字。 （2）小组全体成员共同绘制一幅画《我心中的初一（××）班》，要求每个成员都要动笔。 （3）时间5分钟，全部画好后，全班交流。 注意事项：有的同学具有绘画天赋，防止其“主宰”作品；有些同学绘画能力差，鼓励这些同学参与其中。 问题： （1）请组长介绍这幅画的内容和涵义，它寄托了本小组哪些愿望？ （2）请全体同学思考，从绘画的过程和4幅画中，你有什么感受和启发？ 小结：彩虹的美丽在于它的气色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。所以我们的班集体需要我们“各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）”。从刚才同学们的讨论中，我们也感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作，我们每个人都是班级乐章中的一个每秒的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，在集体中不断成长。（板书：团结协作、互助前行） 5．思考和作业：这一周我能为班级做的一件事是…… 6．本课小结： 踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手里诞生！所以，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造一个我们为之自豪的集体。最后我们一起欣赏一首粤语儿歌《一枝竹仔》： 一枝竹仔会易折弯   几枝竹一扎断节难 心坚似毅勇敢  团结方可有力量  嘿 大众合作不分散    千斤一担亦当闲 齐共同力无猜忌   一切都好顺利   好 花虽好要有叶满枝   月虽皎洁有未满时 孤掌莫似依   团结方可以干大事	展示自己小学集体活动的照片，并描述当时的场景和感受 展望自己班集体的奋斗目标。 小组讨论、绘画并发言描述共同创作作品的内容、涵义。全体成员畅谈本活动的感受和启发。 思考自己能为集体做些什么。 欣赏歌曲。	用照片的记忆承上启下，从小学集体过渡到初中集体建设 概括本班同学的共同期望，建立心理认同感。 在活动中明确创建优秀班集体创建所需的条件，激发学生的集体主义观念和创建优秀班集体的热情。 激发学生的集体责任感。 渲染气氛，升华情感。

10、板书设计

创建新集体

一、共同的目标，前进的动力

二、各尽所能，发挥所长，奉献集体

三、团结协作、互助前行

hao123

第一课第二框创建新集体

教学目标
知识与技能：回顾小学班集体的特点，展望初中班集体。
过程与方法：学生在老师的引导下，回顾自己的成长历程，找出自己小学阶段具有关键性意义的事件或时间段，交流小学班集体的特点，表达对新班集体的期望，提出自己努力的目标。
情感态度价值观：在反思中学会总结自己的过去，在憧憬中使学生明白创建优秀的班集体是我们每一个同学的责任和义务，尽个人所能，主动为打造优秀班集体做出自己的努力。
教学重点
我对新集体的期望
教学难点
班集体的建设需要我们每一个人的努力。
教学准备
1.学生找一找自己比较喜欢且具有重要意义的小学生活照片
2.讲自己对新初一班集体的希望以班徽的形式表现出来，并以小组为单位进行交流，推具有代表性的作品课上交流，并解释其含义，形式可以是多样的。
3.纸笔
4.学生分组
5.小调查：上几届优秀班集体成功的经验。
板书设计
主板书：

教学过程

科 目	思想品德课		年 级	初中一年级
任课教师	北京市十一学校 王金凤		课时安排	1课时
主 题	我的班集体我热爱
教学目标	知识与技能：回顾小学班集体的特点，展望初中班集体，明确创建优秀班集体的方法。 过程与方法：学生在老师的引导下，回顾自己的成长历程，找出自己小学阶段具有关键性意义的事件或时间段，交流小学班集体的特点，表达对新班集体的期望，提出自己努力的目标。 情感、态度和价值观：在反思中学会总结自己的过去，在憧憬中使学生明白创建优秀的班集体是我们每一个同学的责任和义务，尽个人所能，主动为打造优秀班集体做出自己的努力。
教学重点	我对新集体的期望
教学难点	班集体的建设需要我们每一个人的努力
教学方法	调查、讲述、讨论等相结合
教学手段	多媒体课件等
教学理念	刚进入初中生活的学生面临着如何适应新的学习和生活环境的问题。鼓励积极主动地认识并融入到新的班集体，将有利于他们尽快适应初中新环境。本节课就是通过小学班集体的回顾，以及初中新班级的展望，帮助学生认识初中新生活；通过往届优秀班集体的调查，以及我能为班级建设做什么的思考，进一步培养学生的集体主义观念，尽快融入初中新生活。
教学准备	1 学生找一找自己比较喜欢且具有重要意义的小学生活照片 2 讲自己对新初一班集体的希望以班徽的形式表现出来，并以小组为单位进行交流，推具有代表性的作品课上交流，并解释其含义，形式可以是多样的。 3 小调查：上几届优秀班集体成功的经验。
教学过程
教学环节	教学内容	教师活动			学生活动	教学意图
导 入	回顾小学的班集体	简要概括良好的班集体有助于身心健康以及品德的发展。			学生自愿选择自己小学生活历程中具有一定意义的照片，反映自己的成长历程。	通过活动激发学生的学习兴趣，引发学生对班集体与个人成长关系的思考。
班徽展示	展望新的班集体	组织学生展示班徽，引导学生找出共同的期望。			将自己心目中理想的班集体的形象通过班会的形式表达出来，进行交流。找出共同的目标。	通过展示活动，激发学生对新班集体的热爱和期望。概括出本班同学所具有的共同期望，作为共同奋斗的目标。
小调查	展示对往届优秀班集体的调查结果。	引导学生分析调查结果，以及调查结果给大家的启示。			介绍和分析调查结果。	在调查的过程中，明确创建优秀的班集体需要的条件，激发学生的集体主义观念。
创建优秀的班集体，我的建议是…	小组讨论：如何创建优秀的班集体？我能为班级建设做些什么？	组织学生讨论，总结创建优秀班集体的主要方法。			学生结合本班的优势，以及自己的特长，小组讨论如何创建优秀班集体，并在全班进行交流。	这一环节希望学生将对班集体的期望，转化为努力为班集体的建设献计献策，明白每位同学在班级的建设中都是不可缺少的。
总结与作业	总结和动员 作业：我为班级做好三件事……	总结大家提出的方法和建议，提出希望和具体要求。动员同学们积极主动地为班级的建设贡献力量。			参与总结和反思	进一步培养学生的集体主义观念，使其尽快融入初中新生活。

活动：猜猜他是谁？
学生自愿选择自己小学生活历程中具有一定意义的照片，反映自己的成长历程。
教师：刚才同学们展示的大都是小学生活的照片，小学生活可谓丰富多彩，我们有许多的事情依然记忆犹新，小学里谈得最多的是班级，谁来说说小学的班级是什么样的？
讨论：小学班集体生活的美好回忆，及对自己的影响。
教师：从刚才的讨论中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。现在我们已经是初中学生了，你们进入人生成长历程的又一个重要的阶段。之前，我们以班级为单位进行军训，以班级为单位上课……一个全新的班集体已经展现在我们的面前，相信同学们也相当关心我们新的班集体。在刚刚来到十一学校的时候，在我们的心中就已经有了新班集体的规划。课前我们将自己的这种规划以班徽的形式表现出来了。这里，让我们一起分享一下：
活动：学生展示班徽（电子课件、网页、纸）
教师：刚才几位同学都展示了自己精彩的作品，他们的风格各不相同，但它们对我们班集体的期望中折射出那些共同的期望？
学生回答：他们对我们班集体的共同期望是……
教师：这些共同的地方就可以是我们大家心目中理想班集体的形象。那么，同学们刚刚描述了一幅理想班集体的蓝图，那是极美的一幅图画，对于我也一样存在着巨大的魅力。理想到现实是需要相当大的努力的。我们的同学对上几届优秀的班集体的成功因素进行了调查，下面我们一起看看他们成功能否给我们一些启示？
小调查：十一学校以往几个班级的特点？对于我们的启示。
教师：下面参考以上的调查结果以及我们班的实际情况，谈谈我们如何建设理想的班集体？
学生活动：小组讨论我们班的优势，我们能为班级建设所做的……？，并分组汇报。最后请同学进行归纳和总结。
教师总结：心理学家的研究发现：初中阶段是一个人的性格、智力、人际交往等许多能力培养的关键期。班集体是我们成功度过这一关键期的重要场所。班集体建设需要许多因素，但是每一位同学的努力是至关重要的。希望同学能发现自己的优势，为建设一个理想的、有益于健康的班集体而努力，在此过程中体验自我价值、体验快乐。预祝大家拥有一段美好的、成功的初中生活。
教师/学生：送你一句格言。

关于建设优秀班集体的调查

性别年级是否被评为优秀班集体：是（ ）否（ ）
1 你所在的班级曾经有没有班徽？有（ ） 没有（ ）
2 如果有，班徽代表什么意义？
3 班徽在你的班集体建设中有哪些作用？
2 你认为建立一个优秀的班集体，下面几个方面具有的特点是？
同学关系：
师生关系：
学习风气：
班级氛围：
个人的奉献：
班干部队伍：
班规：
3 请你根据以上几个方面特点在建立优秀的班集体中的重要性进行排序。
（ ）同学关系 （ ）师生关系 （ ）学习风气 （ ）班级氛围（ ）个人的奉献 （ ）班干部队伍 （ ） 建立班规

hao123

新课标七年级上册《珍视新友谊》教学设计



天津市大港第二中学 郭蕾



一、课题：本课为七年级上册第一单元第一课第一框《新学校，新同学》的第二课时。

二、本课内容及依据：进入初中，学生将在新的学校和新的班级中开始新的学习生活。新的班级是学生所面临的小环境，在这个新环境中，学生之间难免会有陌生感，而学生的初中生活快乐与否很大程度上取决于与班级中同学相处的怎样，人际关系如何。本课从人际关系入手，把班级中学生的相互熟悉，建立彼此的友谊作为一个重要内容。本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：积极与同学朋友交往，养成热情、开朗的性格。

三、教学方法：让学生在团体活动中感悟

四、教学目标：引导学生以积极的心态面对新同学，通过活动更深地了解同学，适当掌握一些沟通技巧，与同学友好相处，找到归属感。为下一课“创建新集体”做铺垫。

五、准备活动：

1、在教室中留出空场，可供学生自由走动。

2、教室气氛尽可能轻松，便于学生交流。

3、鼓励同学活动时自由走动，不要拘谨。

4、准备背景音乐，并根据情况选择播放方式。

六、教学过程：

1、第一环节：“你好”

（1）教师做自我介绍，然后说出走进教室与同学初次见面的感受──面对新同学，新老师，你们一定有许多话要说，让我们一起来谈谈，好吗？

（2）抽签决定两三个同学做自我介绍并谈谈对初中新生活感受。（2分钟）

（3）请学生站起来，随着音乐四处走动。并按照老师的指导语与身边经过的人打招呼。（眼神接触、微笑、握手、击掌等）（播放背景音乐《天使》约3分钟，歌词见附录）

寻找对象，每两个人结为一小组，互相采访，尽可能深的了解对方。问题：小学和初中有什么不同以及对新环境的感受。（10分钟）

两小组结为一组（4人），彼此互相介绍、交谈：“在以往的同学交往中我最失败的一次经历”

两组结为一大组（8人），交流我在初中阶段有什么愿望和打算。

教师：相信大家都很高兴认识这么多新同学，虽然我们很难一下记住彼此的名字，但这毕竟是我们新的开始，我们会尽快熟悉起来。

本节注意问题：

（1）相距较远的同学结伴分组为好。

（2）注意提醒不要过分注意男女生界限。

（3）强调采访不同于一般的交往，要注意规范。

（4）提醒学生在发言时，要注意倾听，以适当的表情和提问表示关注。

本节设计意图：

（1）这是初中思品的第二课，根据经验，学生应该在一起相处了几天，对彼此样貌大概了解，教师所要做的是一要尽可能的扩大其交往范围。所以要求其走动，以免分组对象还是认识的人，不熟悉的依旧不熟悉。二要让他们能深入了解，所以选择彼此回答问题。

（2）教师在活动中及时对出现问题点评，注意采访规范，如注意倾听，都是对学生交往技巧的一种暗示和指导。

（3）背景音乐的选择是基于学生年龄的考虑。因为大港为54学制，虽说是初中生，但学生还童心未泯，用成人的通俗歌曲《朋友》，未免不合适宜，所以选择了这首直白但节奏和意思都较贴切的歌曲。

2、第二环节： “你在我左右”

（1）抽签决定分组（8人），坐到一起。（5分钟）

（2）教师：

虽然我们彼此还不熟悉，但是我们通过这几天的接触已经彼此有了好感。在人与人交往的过程中，我们都要学着去信任别人，接下来的活动是“你在我左右”，希望你们可以从中体会信任别人的感觉。领路的人要用你自己的方式带领你的同伴去经历周遭环境，最重要的是保证他的安全，试着让你的同伴可以放心将自己交给你。而蒙眼的同学要尽量去信任你的同伴，相信自己不会受到伤害，两个人要共同去体验、信赖对方。过程中除了提醒对方注意外，不可聊天。

（3）若学生无任何疑问，便开始活动。（选用轻松愉快的背景音乐）

（4）5分钟后，角色互换。（5分钟）

（5）回到大团体中分享自己活动的感受。互相交换意见：领路的人用什么方式去带领同伴？心情如何？被领导者对领路人有多少信任？两次的感受有何不同。（10分钟）

本节注意问题：

（1）指导学生蒙眼的手帕不可系的过紧。

（2）事先布置场地，放些安全性的阻碍物。

（3）作为教师要时刻注意学生的行为，及时给予协助，保证安全。

教师总结：根据课堂中的情况随时调整自己的结束语，核心“希望大家能用活动中领悟到的道理来与大家交往，成为真正的朋友。”

本节设计意图：

通过你“在我左右”的活动让学生增强对同伴的信任度，并能够从活动中感悟到目标的实现离不开他人的帮助，为“创建新集体”做铺垫。

七、附录

《天使》歌词

拆开电话看看是不是有人住在里面        拆开电话看看是不是有人住在里面

抱着宇宙战舰睡觉我就会去外太空        抱着宇宙战舰睡觉我就会去外太空

真的不是故意玩泥巴战全身脏兮兮        真的不是故意玩泥巴战全身脏兮兮

等我长大以后我会赚钱给你买玩具        等我长大以后我会赚钱给你买玩具

我就是充满想像力好奇心得第一          我就是喜欢孩子气纯洁天真无比

不要发脾气我说声对不起我们去溜滑梯    如果不开心我一定告诉你虽然这是秘密

你就是我的天使看见你我就快乐          蜜蜂嗡嗡嗡嗡飞来飞去正要去作工

一二叁木头人不要赖床去学校玩游戏      我们大声唱歌嘻嘻哈哈真是太好听

我也是你的天使看见我你就快乐          雷声轰隆隆隆象我爸爸打呼的声音

叁二一造飞机我做机翼谁叫我最爱你