幼儿园中班语言教学设计早期阅读教案:找梦

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活动目标:　　
1、理解诗歌内容，感受其中诙谐的语句。　　
2、能独立看图，用自己的话说出梦的感受。　　
3、学习用适当的词语大胆表达自己对于梦的理解。　　
4、人度重点字词：找、睡、醒。　　

活动准备：　　
1、幼儿准备：小图书人手一本，小字卡（第2页）　　
2、教师准备：大图书、录音机、大字卡。（第2页）
　　
活动准备：　　
一、讲述导入：　　
教师播放轻音乐，幼儿有序取书。　　
二、谈话导入　　
“小朋友，你们做过梦吗？你们都梦见什么了？”让幼儿谈一谈自己做梦的感受，引出诗歌《找梦》，出示大字卡“找”，激发幼儿学习诗歌的兴趣。　　
三、自由阅读　　
1、幼儿自由阅读图书，观察画面中小猪的表情和动作是怎样的。　　
2、引导幼儿大胆猜想，画面中的小猪在找什么？为什么要在被窝和枕头里找？　　
四、大图书阅读　　
1、教师出示大图书，幼儿看大图书完整欣赏诗歌一遍。　　
2、理解诗歌内容。　　
（1）    诗歌里都说了些什么？我们什么时候会做梦呢？是不是我们一醒来梦就走了？出示字卡“睡”“醒”。　　
（2）    猛从哪里来的？鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆说出自己的想法。　　
（3）    图中的小猪找到梦了吗？什么没找到？帮助幼儿理解梦是一种自然的生理现象。　　
3、教师和幼儿用幽默、风趣的语调朗诵诗歌。　　
4、教师和幼儿共同探讨：　　
你觉得诗歌中找梦的小猪可爱吗？为什么？　　
教师小结：原来梦是人们在睡着的时候，大脑还没有完全休息，就将平时看到的一些人和事情重新进行了组合，象放电影一样，所以才会做那些神奇的梦。　　
五、体验创造　　
1、配乐诗欣赏，师幼一起感受诗歌的诙谐、风趣，引导幼儿感受到梦的新奇。　　
2、师幼一起朗读诗歌。　　
3、轮读：一部分幼儿读第一句，一部分幼儿读第二句，最后的几句合读。　　
4、游戏：找字卡。　　
六、结束活动　　
有序收书。