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楼主 |
发表于 2011-11-24 13:18:15
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只看该作者
【三维目标】
１、认识２个生字。
２、了解课文所讲的故事,从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
３、有感情地朗读课文。
【课前准备】
１、了解台湾自古以来就是中国领土的历史。
２、搜集日本在第二次世界大战中对中国进行侵略的资料。
【教学过程】
一、激情导入,揭示课题
１、同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下了深刻的印象？请你说一说是一节什么样的课使你难忘。
２、是的，这些课会让你终身难忘。今天所学课文的作者也有一堂难忘的课。
边说边板书：
难忘的一课
今天，我们共同来了解这是一节怎样的课，为什么会使作者终身难忘呢？会不会也让你难忘呢？
二、初读课文，整体感知
１、读准字音，读通句子，自己认为有难度的地方多读几遍，之后同桌互查。
２、借助工具书或联系上下文及生活实际等方法了解不懂的词语，之后小组内交流。
３、读读想想：
文章讲了一件什么事？你还有什么不懂的问题？
深入阅读，体会情感。
４、细读课文，用“──”画出“我是中国人，我爱中国。”在文章中出现了几次？
５、再读，想一想，每一次都是在什么情况下出现的？
６、三读，结合自己的理解试着在旁边做些批注。
７、全班交流、汇报、体会情感：
第一次，老师在黑板上一笔一画地写，写得认真吃力，说明什么？
（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。）之后练读。
第二次，一遍一遍地读，读得严肃认真，说明了什么？
（表现出强烈的爱国之情。）之后练读。
第三次，“我”激动地说，表明了什么？
（表达了我浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感和民族精神。）之后练读。
三、朗读全文,总结提高
１、你认为课文哪部分最令你感动，就练习读哪一部分。
２、指名读，全班评议，再读。
３、全班齐读，再次体会“我是中国人，我爱中国。”所表达的情感。
四、总结升华，情感延伸
１、“一国两制”的政策使香港于１９９７年７月１日回到祖国怀抱；澳门于１９９９年１２月２０日回归祖国。不久的将来，台湾人民也一定会回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。
２、课文学完了，你最想说什么？
【板书设计】
２３、难忘的一课
“我是中国人，我爱中国！”
认真、严肃、有感情
大声、整齐、起劲
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楼主: admin
