幼儿园歌唱活动公开课教案:约翰弟弟

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目标：

在有趣的游戏中学唱歌曲。
尝试用乐器敲击出两种不同的声音，为演唱活动配伴奏。
在合奏时主意让乐器发出悦耳的声音。
准备：

乐器：小铃、圆舞板、木鱼（三种乐器总的数量为幼儿总人数的三分之一）。
幼儿用书、磁带 \CD。
过程：

1.教师请幼儿倾听乐曲，并说明歌词情境，引起幼儿学习的兴趣。

（1）       教师；有一个孩子叫约翰弟弟，早上妈妈要叫他起床了，你们听一听妈妈是怎样叫醒他的？

（2）       教师随钢琴伴奏用较慢的速途演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的时候做敲击状。

2.引导幼儿学唱歌曲。

（1）       教师：刚才老师唱歌的时候做了一个动作，你们发现是是你动作了吗?谁知道老师唱的什么地方的时候做这个动作的？

（2）       教师：请你们仔细听我再唱一遍，唱的“叮咚叮”的时候，请你们和我一起做敲击的动作。

（3）       教师歌幼儿共同随钢琴伴奏念歌词。

（4）       教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱曲2—3遍。（在“叮咚叮”处继续做敲击动作。）

让幼儿探索用乐器为歌曲配伴奏的方法。
引导幼儿合作进行游戏。
（1）              教师：现在我要请一部分小朋友扮演约翰弟弟，一个部分小朋友扮演他的妈妈，还有一部分小朋友演奏乐器。约翰弟弟特别难喊醒，第一遍是小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，没有把他叫醒；第二遍是圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，还是没有把他叫醒；第三遍是木鱼、圆舞板、小铃和妈妈一起叫约翰弟弟，终于把他叫醒了。

（2）              教师指挥幼儿完整进行游戏

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活动反思：



    我在组织幼儿学习歌曲《约翰弟弟》活动中针对小班幼儿的年龄特点，让幼儿学唱歌曲并尝试使用乐器敲击出不同的声音为歌曲伴奏。我先请幼儿听《两只老虎》的曲子拍手进入活动室，再以师生问好的形式随曲调进行练声唱，然后出示图片用非常神秘的口吻说“约翰弟弟快醒来呀”。幼儿们一下子兴奋起来聚精会神地看着，“可是他为什么不醒来呢？让我们想想办法吧”，导入课题后请幼儿和老师听伴奏念歌词的方法学唱歌曲。最后，再用游戏的方式用乐器为歌曲伴奏。

    反思：1、从进入活动室开始，让幼儿两只老虎音乐进活动室并按节奏拍手，幼儿初步感受这首歌曲的曲调和节奏，使幼儿们在不知不觉中充分地感受并掌握了这首歌曲的曲调和节奏。2、导入的时候以谈话的形式吸引幼儿兴趣，在兴趣中学习歌词。在备课时分析这首歌曲很适合场景表演的形式导入，因此设计了叫醒约翰弟弟的场景，幼儿这时兴趣挺高，为下一步学习歌词做好准备。3、学唱歌曲。我让幼儿听琴学念歌词，因为小班幼儿年纪小不适合跟唱，让幼儿多听掌握歌曲旋律，后来我觉得该为歌曲加一些动作让幼儿更能理解并记住歌词4、为歌曲伴奏。出示木鱼、圆舞板、响铃这些乐器让幼儿认识，根据节奏敲击出不同的声音，再以游戏的方式进行巩固。这个环节是本堂课最不理想的地方，我组织的有些乱了，课后我认真的想了想，是我后面的内容有些多，显得很罗嗦，该很简明清楚的让幼儿进行游戏，把乐器放在小凳子下面让幼儿在座位上完成歌曲的伴奏 。

    总之，这堂音乐课有很多不足的地方，但通过这堂音乐课我觉得以后我要在备课时想的更充分些，在幼教这片我爱的土地上积累更多的知识！让幼儿更开心、快乐的参与我的活动设计！