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教学目的：
1. 正确、流利地朗读课文，并能复述课文。
2. 了解事情的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：
了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：
抓住关键词语，指导学生体会感悟贾岛认真严紧的创作态度，在今后的学习、生活中也能初步学会琢磨。
教学准备：
投影片。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、 导入：
师：我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一，我们的祖先用他们的聪明才智给我们留下了悠久的文化遗产，对社会的发展和进步起着巨大的推动作用，创造了许多有趣的文字。
休（一个人在树旁休息）
甜（舌头尝出甘蔗味）
两个字组成的词语也很有趣：
斟酌：两个字均表示倒酒的意思，组成词就成为“考虑”的意思。
再看这两个字：推敲（板书）
推和敲是两个动作词，谁来做一下，体会一下不同点。
推和敲合在一起是研究的意思。
为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事，让我们一起来看看它的由来。
二、新授
1.（出示课件）：快速通读全文，了解故事的主要内容。
要求：读书的姿势正确，培养“不动笔墨不读书”的习惯，标出文章的自然段。
2.出示要求：齐读第一自然段，你从中知道了什么？
①对于贾岛，你们陌生吗？（第三课刚学过的《寻隐者不遇》）指名背。
②贾岛、唐朝、诗人，早年因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才还俗。
3.师：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。让我们跟随着他来到那个夜晚。请大家慢慢地、轻轻地读第二自然段，在脑海中想像那情景，你能看到什么，听到什么吗？
（出示宁静夜晚月下敲门惊醒鸟儿的课件）
4.师：（出示句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”）你能读好这句话吗？指读句子。
（指名读、女生读、齐读）
师：贾岛月夜访好友，可是没有见着。美好的情境却激发了他的创作灵感，他即兴写了一首诗《题李凝幽居》，并把它留了下来。
（范读）
题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
5.师：贾岛把诗留了下来。第二天他骑着毛驴返回长安。半路上，又发生了什么事情呢？请同学们用自己喜欢的方式读第三自然段，想想大街上的人看到他的什么样子，都感到十分好笑？
①比较分析：
A．贾岛骑着毛驴进了长安城。
B．贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。
（1） 指名朗读。说说这两句话有什么不同，人们感到十分好笑的原因是什么？
（2） 贾岛骑在毛驴上，怎样斟酌文字的？请读上面B句，学生试做动作。
（3） 贾岛吟哦什么？
出示： A.鸟宿池边树，僧推月下门。
B.鸟宿池边树，僧敲月下门。
⑷ 学生表演，评价。
⑸指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
（出示贾岛陶醉的课件）
⑹自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。
1、 师：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度。竟然连冲撞了韩愈的仪仗队也不知道。接着，两个差人把贾岛带到韩愈面前。韩愈怎么问，贾岛怎么答？请同桌配合读好对话，并且互相评议。（同桌正在分角色读着，评着。）
师：（指名读，并要求其他同学认真听，做评委。）
要读出韩愈很生气，贾岛在请求宽恕。
（再指名分角色读，男女生分角色读。）
师：贾岛只对韩愈说了这些话吗？还说了些什么？
（生读书上句子：“接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用‘推’好，还是用‘敲’好。）
师：贾岛都是怎么对韩愈说的呢？请大家做贾岛，把话说给你的同桌听。（学生练说后教师指名叙述）
师：老师想请两位同学表演一下刚才的经过，谁愿意？
（学生表演）
师：同学们，韩大人正在思考呢，那我们来讨论一下，到底用哪个字好？思考：门我们还可以怎样进？试表演。
师：（转身问扮演韩愈的同学）下面，我们来听听韩愈怎么说？
“韩愈”：我认为用“敲”字好，因为用“敲”不但表明你是一个有礼貌的人，而且还能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
师：听了韩愈的解释，大家有没有想起前文哪句话？
生齐读：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”
师：贾岛听了韩愈的话，心中的疑问解答了。
师；（出示诗文）后来，这首诗中的“推”就改成了“敲”。
6、出示要求：读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词的由来了，什么叫推敲呢？请同学们齐读第八自然段。
小结：从这个故事中，我们看到了贾岛和韩愈面对一个字斟酌，研究有种认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
三、巩固
⑴填空题（复述课文）
1. 贾岛去（ ），没有见到（ ），留下了（ ）。
2. 他对诗中的（ ）字犹豫不决，甚至骑着毛驴（ ）。
3. 结果，他冲撞了（ ），和（ ）商量起来，认为还是用（ ） 字好。
4. 用敲字的理由有三个：一（ ）、二（ ）、三（ ）。
5． 后来，便用（ ）来表示斟酌文字。
⑵我讲几句话，你们听听这样说合适吗？
1．我的家住在平遥城。
2．指南针是我国的四大文明。
3．我从小看着他长大的。
学生纠正错误。
⑶填字练习
“春风吹绿了树梢，吹（）了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。”
四、小结：
上面的这些句子，我们经常出现错误，特别是在我们平时说话的时候，更要注意。
出示名句： “删繁就简三秋树，领异标新二月花”。
让我们把推敲的习惯用到生活和学习中，多加推敲，学得更加进步。
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发表于 2011-11-23 22:18:35
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