小学语文教师随笔《自己去吧》教学反思

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  在这节课的教学过程中，我主要是抓朗读:朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。新课标强调要让学生充分地读，在读中实现学生语文能力的全面提升。对于初入学的儿童来说，读的方法还是需要慢慢培养的。在学习《自己去吧》的过程中，着力创设情境，开展了多层次、多视角的读。个人读、小组读、齐读，指名读、比赛读、分角色读，这是形式上的读，更重要的是体验感悟读，注重学生的独特体验和感受，并试着在朗读中体现出来，如在体验小鸭和鸭妈妈的对话中，因为注意了引导从不同角度去感悟，如带上请求的，商量的，着急的语气读小鸭子的话，鼓励的，亲切的语气读妈妈的话，所以学生才会有自己独特的体验，才能慢慢使学生向个性朗读的方向努力。