小班综合活动公开课教案及反思《车》

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活动目标：

1、了解各种车子的名称和用途，并乐于用语言表达。

2、能积极参与集体游戏，享受游戏的快乐。

活动准备

幻灯片、各种车的挂饰

活动过程

一、 创设情景，游戏导入(游戏：《开汽车》)

T：小朋友今天我们去汽车城看一看吧。

T：汽车城有些什么车，有什么用?

二、交流讨论

★观看幻灯片(以故事的形式出现)

1、 T：哪些车开来了?他们有什么用?

2、 T：还有谁开来了?(大卡车)它有什么用?侃侃我们的大卡车上上装了什么?有几只小猪?

3、 哎呀，不好了，前面着火了，怎么办?

4、 里面有个小朋友被火烧伤了，怎么办?

5、 呀，来了几辆车，哪辆才是救护车?

6、 T：小朋友终于得救了。

二、 游戏《红绿灯》

T：宝宝，我们学小司机开车了。

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活动反思：

在前一周的《小司机》主题活动中，幼儿通过外出参观、实地观察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。为了能让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，并让幼儿进一步理解消防车、警车、救护车等汽车的工作性质，特设计了这个活动。

在活动中实施的过程中虽然有的汽车孩子还不认识，但我此时没有急于把答案公布出来，而是捕捉到幼儿的兴趣点，及时设置问题，留给幼儿思考和探索的空间，有利于下一次活动的生成。另外在说道救人要请救护车、救火要请消防车时，我立即问孩子们请他们帮忙应该打什么电话号码，可孩子们并没有这方面的经验，于是我利用了家长资源请孩子自己去问爸爸妈妈。这样不仅让孩子学到了知识也让家长参与了孩子的学习。

本活动是一次集社会、语言、科学领域的综合活动。活动中始终以幼儿为主体，在幼儿的经验基础上开展幼儿喜欢的活动，并在活动中增长知识、展示能力。活动环节层层深入——首先教师帮助幼儿提升总结有关经验，了解幼儿对于车子的认识情况;其次，教师充分发挥幼儿的主动性，让幼儿畅所欲言，互相学习,并留给幼儿探索的空间和机会;最后，在愉快的情境表演中，幼儿的体验得到了升华。