小学语文教案《做一片美的叶子》优秀教学设计及课后反思

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教材分析：
　　　　这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
　　文章：
　　　　语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
　　教学目标：
　　　1、能正确流利、有感情地朗读课文。
　　　2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
　　　3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
　　教学准备：
　　　1、学生收集各种植物的叶子。
　　　2、有关课文插图。

　　[激发学生学习兴趣]
　　教学过程：
　　一、激趣入题
　　　1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？
　　　2.板书课题：4 做一片美的叶子
　　二、精读课文，　　[初步感知叶子的外表美]
　　　1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？
　　　2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
　　　　a 提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）
　　　　　引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。
　　　　b 第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）
　　　　　引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”
　　三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]
　　　1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
　　　2、出示挂图
　　　　a 引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。
　　　　b 指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）
　　　　c 设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？
　　　　　小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）
　　四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]
　　　1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
　　　2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？
　　　3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”
　　　4、小结
　　　　　假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4　做一片美的叶子
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外表　　　美
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　无私奉献　更美

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《做一片美的叶子》教学反思

在年级备课组的安排下，听了同年级老师的一节语文课《做一片美的叶子》。这是一篇非常美的文章，呈现给人视觉上面的享受，同时又深含哲理，我们每个人都是生活大树上的一片叶子，大树把我们集合为一个整体，每片叶子在为大树做着相同的工作。

老师在教学时，制作了精美的课件，每次一图片展现在眼前的时候都是一种心灵上的震撼，旷野中的一颗挺拔苍翠的大树、晶莹透亮的，闪动生命之灵的树叶……直观上，学生完全沉浸在大树和树叶的外形美之中。接着教师让学生理解“绿叶为大树而生”，主抓了春、夏、秋、冬来补充理解为大树而生的意义。最后，理解什么是生活中的大树，我们每个人作为一片叶子应该如何去做？整个教学脉络清楚，层次条理清晰。

听课之后，根据学生的反应情况，我将部分细节进行了细微的调整和变化，发现这样的调整给学生更多的空间去自主地理解，也大大降低了学生理解的难度。

1、调整顺序

“绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根”

这一段教学的时候，老师问学生“绿叶为大树而生，你知道是什么意思吗？”这样的问题学生很难回答，也不知道从哪里答起才好。在教学的时候，我把顺序进行了调整。

师：无数的树叶都在为大树奉献着自己，他们的一年四季有什么样的变化。

出示；“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根”

师：在这四个季节里，你最喜欢什么季节的叶子，并说说为什么？

教师总结，每个季节的叶子都有它的作用，它的一年四季都是为了大树而生的。

这个时候出示：““绿叶为大树而生。”让学生说说他的理解，学生就能够结合一年四季来说说树叶是怎么样为大树奉献的。教学的难度自然迎刃而解。

2、增加层次。

本文说到的大树，不仅仅指的是树，还特指我们生活中的大树，我们的集体就像大树，我们就是集体中的叶子。但是让学生去说，他们会混淆。有的会理解成，妈妈是大树，我是叶子。在这里，教师可以把难度降低。如出示填空题：我们的班级是一棵大树，我们就是------；出示图：一棵大树，树干上写祖国，树叶上标注：工人、农民、学生……让学生更加直观地感受。接着，再让学生说说，在这个集体当中，如果想让大树茁壮地成长起来，那么我们每一片叶子应该怎么样做呢？学生说：要好好学习，将来为祖国做贡献。有的说：要关心、帮助别人……老师及时表扬他们，对你们这样做就是一片美的叶子，在为大树在做着贡献。