小学语文教师随笔《晚上的“太阳” 》教学反思

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这是一篇人物故事,课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候在妈妈生病时，发挥自己的聪明智慧，利用镜子反光的原理，创造了光明，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。故事情节生动曲折，引人入胜，充分体现了爱迪生的智慧。同时也告诉人们遇事要积极动脑动手。

我首先用猜谜入手，让孩子们对爱迪生有初步了解。再对题目提出质疑，读课文的过程也解决了这些问题。初读课文时，分了三步：1读准字音，读通句子，不认识或读不好的地方要反复地读一读，直到读好了用你的姿势告诉我。2同桌一人一个自然段轮流读，看是不是真的读准了。3爱迪生到底在什么情况下想要发明电灯的呢？咱们再静下心来细细地默读一次课文。三次的读孩子们已经大致把课文读准、读通、读顺了。接下来就是解决字词了。

我是分段来解决的。重点是第二自然段，比如犹豫、呻吟、痛苦、简易、无可奈何等。在读准的基础上还让学生理解意思，进而读出意思，这是一个亮点。随后解决了一个长句子的停顿。这样就使得词和句都过关了。最后让学生总结了课文的主要内容。

教学生字时，突出了以学生为主， 学生自己找认为难写的字，教师再给加以指导，让他们有了深刻的记忆。

一节课下来觉得比较扎实，但也有点平淡，模式太死板。今后要形式新颖地把字词句文、听说读写结合起来，让孩子们在轻松、愉快地氛围下学到知识。