这一问能迅速转入正题。
此环节通过比划、掂量、比较，观察、触摸等多种方法认识大脑。
| 2、提问：刚才是人体的什么器官指挥你迅速做出不同反应的？（板书课题：大脑）
3，你们都知道大脑的哪些知识？
二、采用多种方法，认识大脑。
1、了解大脑的位置
（1）、从图中看脑在人体的什么部位？
（2）、摸摸头顶，有什么感觉？
2、我们的大脑约有多大呢？
3、大脑具体是什么样子呢？点击课件。
4、大脑究竟有多重呢？
（1）、讲解：1400克是成年人整个脑的重量，大脑的实际重量约1120克。
（2）、那么1120克究竟有多重呢？老师课前为每一组准备了两盒钩码，这里两盒钩码的重量大约就是1120克，同学们轮流掂掂两盒钩码的重量。
5、认识大脑的形状。
（1）、你觉得大脑像什么?（核桃仁）
（2）核桃仁与大脑有哪些相似的地方？
（3）出示课件
边点击课件边讲解：大脑的表面形
状的确与核桃仁有相似之处，凹凸不平，皱褶丛生。其中突出隆起的部分叫“回”，凹陷下去的叫“沟”。
6、大脑的硬度和豆腐差不多,小组内轮流触摸豆腐,感受一下大脑的硬度。
|
自由说
交流课外搜集的资料。
仔细观察后汇报。
用手摸头顶后谈感觉。
紧握双拳并拢，
自由说
组内轮流掂两盒钩码的重量，感受大脑的重量
组内仔细观察核桃仁后交流。
分组摸豆腐的硬度。
|
脑位置图
大脑的俯视图和侧视图
核桃仁与大脑的形状对比图
|
利用同样面积的报纸来说明大脑皮层的表面积，形象直观，一目了然。
此环节利用游戏活动体验大脑的功能。
| 7、大脑长得好看吗？它为什么不长
得平整光滑些呢？
（5）、讲解：科学家将大脑皮层解剖后展开发现，大脑皮层的表面积约2500平方厘米2500平方厘米到底有多大呢？老师这里有一张报纸，它的面积大约就是2500平方厘米。
（8）、讲解：大脑长得凹凸不平，皱褶丛生，能够增加大脑皮层的表面积，也就增强了大脑的功能。
三、了解大脑的功能。
1、大脑有哪些功能呢？即：人的哪些活动都离不开大脑？
（随即板书大脑的功能）
四、游戏竞赛活动，体验大脑功能。
1、大脑的功能真多。想不想检测一下自己大脑的工作效率？我们先来测试一下记忆力。
1）、同桌互相测试记忆力。
2）、集体测试。我将出示两副图，每副图都有八种相同的动物卡片，它们的区别在于第二副图中有两种动物卡片位置发生了变化，给15秒观察记忆第一副图，看谁最先发现第二副图中改变位置的动物卡片。提高难度，出示有十种动物卡片的两副图，只给10秒钟时间观察，再检测学生的记忆力。
2）、提高记忆力的方法很多，介绍联想记忆法、编顺口溜记忆法。
|
自由说
自由说
认真听要求，按要求测试
| 大脑图片
课件介绍记忆方法
|
认识脑的形态和功能是为了很好的保护大脑，知道保护脑的方法。
| 2、同学们的创造力又如何呢？想不想检测一下？
1）问：同学们仔细观察,你发现它们像什么？
2）、想不想试一试，比一比,拼出自己喜欢的图案呢？
巡视指导、随机评价
五、了解左右脑的差别。
1、谈话：在大脑中，左脑和右脑是有差别的。讲解交叉关系。
2，左脑偏重于管理哪方面的功能？右脑呢？
举例：右脑——谁歌唱得好？谁舞跳得好？
左脑——数学、物理学家、作家
2、我们平时用哪只手做事比较多？说明我们脑的哪个部位锻炼的机会多？希望今后也多用左手做事，使我们的左右脑都能得到开发利用，这样我们会越变越聪明。
六、教育学生保护好大脑。
1、既然脑对人体来说这么重要，我们就应该保护好我们的大脑。如何保护我们的大脑呢？
2、你知道哪些保护大脑的措施？
下面，我们来具体了解一下保护大
脑的方法。
七、全课总结，拓展延伸。
|
小组合作拼图
汇报展示
自由说
讨论，交流
|
七巧板拼图
课件
播放视频
|
发表于 2011-11-19 19:03:59
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主