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小学信息技术教后随笔《WORD的综合运用——做队报》教学反思

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发表于 2011-11-18 18:55:23 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  我这节课的教学内容是word中文本框的使用和设置,并结合插入图片、自选图形等知识点的综合运用来制作队报。
    六年级学生想象力丰富,善于观察总结,有一定的语言表达能力和微机操作基础,并掌握了基本的文字编辑、插入图片、调整图片属性设置的方法。这节课我通过制作队报激发学生学习兴趣,培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力,并在小组活动中培养学生自主探究、主动学习、自我创新的能力。
本课内容是六年级内容,是对文本框设置的创新延升,课前先让学生欣赏用文本框设置的队报。然后让学生猜测使用了什么法宝能让文字既有横排也有竖排,从而引发学习兴趣,导出本课的课题《做队报》。
教学时从三方面传授:
一、第一个知识点是插入文本框:这部分是采用引导学生自主学习,教师适当点拨的教学手段,大部分同学能完成插入文本框的操作,只是往文本框中输入语句的时候,不会调整文本框的大小。
二、第二个知识点是文本框边线及填充色设置:这部分是先让学生独立尝试操作,当学生感到无从下手时,教师再集中演示讲解,这样可以提高学生的集中注意力,激起学生对学电脑的兴趣,从而真正掌握知识。
三、第三个知识点是取消文本框的边线和背景色。首先我先给学生两种设置让他们进行比较,让学生明白什么时候需要文本框的边线和背景,什么时候不需要,然后再给学生一个任务,取消文本框的边线和背景色,再让学生试试。接着让先操作出来的学生当小老师讲解和演示操作步骤,进一步加深学生的印象,接自提出思考:无线条颜色和无填充颜色是什么意思?最后通过学生自评、互评来检测和反馈学习情况和熟练程度。
     这节课的成功之处是通过引导尝试,自主学习,实现学生的自主学习,使二十四字教学模式真正体现在课堂教学中,这样培养了学生的学习能力和创新能力,通过学生自评、互评一方面让学生了解自己的不足之处,也让老师了解学生的学习情况和教学中需要改进的地方。
这节课的不足之处主要是学生之间的合作机会不默契,不利于培养学生与他人合作能力,其次是知识点的强化练习不够也没有很好的拓展,不利于培养学生对所学的知识的运用能力。
今后,我将针对学生操作过程中出现的情况,多总结,多反思,及时地将取长补短,进一步提高学生对操作电脑的水平
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