三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》教案教学设计教学反思板书

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【教学目标】

　　１、认识本课的２３个生字，学会其中的１３个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

　　２、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。

　　３、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。

　　４、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

【教学过程】


第一课时

〖学习目标〗

　　整体感知课文。


〖教学步骤〗

一、导入

　　（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）
　

二、初读课文

　　１、默读２～６自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。

　　　　明确：海水、海底、海滩、海岛

　　２、学习第２自然段：

　　　⑴　默读：这一段主要写的是什么内容？

　　　　　明确：海水五光十色，瑰丽无比

　　　⑵　结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比

　　　　①　海水都有哪些颜色？

　　　　②　设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？

　　　　　　通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。

　　　　③　准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。

　　　　　　瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。

　　　　⑶　为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？

　　　　　　结合学生回答画简笔画




　　　　⑷　说话训练。

　　　　　　找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。

　　　　⑸　指导感情朗读。

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第二课时

〖学习目标〗

　　能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
　

〖教学步骤〗

一、复习导入

　　１、西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？

　　２、西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？


二、学习课文，理解内容

　　１、学习第３自然段：

　　　⑴　指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？

　　　　明确：珊瑚、海参、大龙虾

　　　⑵　逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。

　　　⑶　朗读第３自然段。

　　　　①　自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）

　　　　②　小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。

　　　⑷　指导感情朗读。

　　２、学习第４自然段：

　　　⑴　指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？

　　　　明确：数量、种类

　　　⑵　自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。

　　　⑶　讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。

　　　⑷　再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。

　　　　明确：第三句

　　　⑸　完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？

　　　⑹　指导感情朗读。

　　３、学习第５自然段：

　　　⑴　用学习第３自然段的方法，按提纲自学第５自然段。

　　　　　自学提纲：第５自然段第一句话的意思是_________________________________。

　　　　　第二、三、四句话的意思是_________________________________。

　　　　　这个自然段的意思是_________________________________。

　　　⑵　学生自学，小组交流。

　　　⑶　全班交流：

　　　　　引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。

　　４、学习第６自然段：

　　　⑴　用学习第４自然段的方法，按照提纲自学第６自然段：

　　　　　自学提纲：第６自然段第二句话的意思是_________________________________。

　　　　　第三句话的意思是_________________________________。

　　　　　第四句话的意思是_________________________________。

　　　　　这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。

　　　⑵　学生自学，小组讨论。

　　　⑶　全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：

　　　　　“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多

　　　　　从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。

　　　⑷　指导感情朗读。

　　５、小结：通过２～６自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？

　　６、感情朗读２～６自然段。

　　７、学习第７自然段：

　　　⑴　指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？

　　　　　更加……更加……

　　　⑵　齐读


三、总结

　　１、启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。


　　２、引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。


四、感情朗读全文

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第三课时

〖学习目标〗

　　学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。


〖教学步骤〗

一、检查背诵第四自然段


二、字词学习

　　１、刺（cì）（左边中间不要多一横）；

　　　　拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）；

　　　　饶（ráo）（右上角不要多一点）。

　　２、其他生字写法。

　　３、带拼音抄写生字词。

三、作文训练

　　学习第６自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。
　

四、摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子


五、板书设计




〖教案点评〗

　　阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练，对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获，进行语言积累。

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【教材分析】

　　《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。

　　为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。


【教学设想】

　　学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生学习此课的兴趣。

　　网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺激了学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。

　　让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。

　　在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。


【教学重点】

　　学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。特别是海水和海底这两段，更为出彩。

　　西沙群岛，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。


【教学难点】

　　运用多媒体教学软件，让学生通过自学提示和自我测试，帮助学生理解课文内容，加以积累。学生在人机交互，人人交互，师生交互中，体会出西沙的优美的风景，丰富的物产，从而激发学生热爱祖国的情感。


【教学目标】

　　１、希望通过多媒体教学的辅助软件设计，使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。

　　２、通过点击课件，自学生字新词，理解“富饶”、“交错”、“五光十色”、“高耸”、“绽开”、“蠕动”、“威武”、“庞大”、“寸步难移”等词语。

　　３、使学生通过与计算机的交互，与同学的交互，与教师的交互，自学课文，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。

　　４、正确地朗读课文。

　　５、培养学生在 Internet 上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。应用ＢＢＳ发帖子。

　　６、在自主学习中，提高学生交互能力和协作的团队精神。


【教学准备】

　　基于网络环境下的多媒体课件《富饶的西沙群岛》。


【教学过程】

一、谈话引入

　　在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？

　　这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

　　板书：西沙群岛

　　那么，神秘的西沙群岛究竟什么样？

二、学生上网查找资料，了解西沙群岛

　　１、到网上查找西沙群岛的资料：

　　　　（希望同学们能找到西沙的地理位置，欣赏西沙的美景，领略西沙海底可爱的海洋生物，海滩上漂亮的贝壳，海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。）

　　２、利用ＢＢＳ发帖子，交流查找的资料后，谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。

　　３、学生发言交流，教师小结：

　　　⑴　那么作者心中的西沙又是什么样呢？请同学们读读课文的第一小节（自由读）。齐读课文的第一小节。

　　　⑵　今天，我们就要一起来学习《富饶的西沙群岛》。

　　　　　课文的第二至第五小节，作者用生动的文字，向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛；用形象的语言，揭开西沙神秘的面纱。


三、通过多媒体课件，初步自学课文

　　为了帮助同学们学习这篇课文，老师特意制作了《富饶的西沙群岛》的课件，希望大家通过点击课件的内容，学会本课的生字新词，特别是要理解“读读写写”中出现的词语，正确地朗读课文。

　　１、提出自学的要求：

　　　　老师建议大家可以这样学习：

　　　⑴　先学习本课的生字。（根据标音读准字音，分析字形，想办法记住字形。）

　　　⑵　读读课文，理解词语的意思。

　　　⑶　正确地朗读课文。

　　　　　（要求不加字，不漏字，不读破句。）

　　　　　（边读边思考：作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产？）

　　　⑷　提出不懂的问题。

　　２、学生自学，教师巡视：

　　　　如果同学们在自学的过程中有问题，可以向老师求助，现在开始自学。

　　　　学生自学，教师巡视指导。学生可以向老师提问，教师要予以解答。

　　３、检测自学情况：

　　　⑴　请同学们完成练习。

　　　⑵　先分节读课文，再完成练习。

　　　⑶　结合学生的回答，板书：

　　　　　海水　五光十色

　　　　　海底　珊瑚　海参　大龙虾　鱼

　　　　　海滩　贝壳　海龟

　　　　　海岛　海鸟

　　　⑷　教师小结：

　　　　　作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

admin

四、选择自学课文内容，检验理解掌握情况

　　１、同学们，你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩，还是海岛呢？请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容，进行自学。

　　２、你们分别点击主页上的“四条小鱼”，可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。

　　３、自学提示：

　　　⑴　有感情地朗读课文。

　　　⑵　点击课件，理解课文内容。

　　　⑶　再有感情地朗读课文，试着将文中的好词好句背出来。

　　　⑷　听听课文范读，体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分内容写清楚，写生动的。

　　４、学生自学，教师巡视。

　　５、学相同内容的同学进行交流：

　　　⑴　比比谁读得有感情？

　　　⑵　比比谁积累的好词好句多？

　　　⑶　考考你的同学，看看他到底读懂了没有？


五、交流学习心得，质疑讨论

　　１、交流朗读。

　　２、把你的感受，用几句话来表达。（进入聊天室）

　　３、通过聊天室，交流学习心得。向老师或同学提出质疑，进行讨论，例举事实，说明阐述观点。

　　　　通过“伊妹儿”，学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改，及时反馈给学生，更可以进行图文并茂地交流，拉近彼此的距离，激发学生学习、探索、求知的欲望。

　　４、因为西沙群岛是我国的海防前哨，所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。随着社会主义事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽富饶。同学们，你们愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢？


〖练习〗

　　海水：

　　１、描写海水颜色的词有（　　　　）。

　　　　你能记住吗？请点击“种种色彩”。

　　２、描写海水颜色多的词有（　　　　）。

　　３、找出两组反义词。

　　４、西沙群岛一带，海水是怎么样的？

　　５、西沙群岛一带，海水五光十色，异常美丽。这是什么原因？

　　海底：

　　１、作者重点介绍了海底的什么物产？是抓住这一物产的什么特点来写的？

　　２、西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多得数不清，所以人们说，（　　　　）。

　　３、飞虎鱼是什么样子的？根据课文的描述想想。

　　　　点击“飞虎鱼”，瞧！这就是它的真面目，是不是游动的时候，漂亮极了！

　　４、气鼓鱼有趣极了，你知道这是为什么吗？

　　５、“海参懒洋洋地慢慢地爬行。”可以说“海参懒洋洋地（　　　　）。”

　　６、请你描述一下大龙虾威武的样子。

　　海滩：

　　１、“千奇百怪”，“无所不有”是什么意思？

　　２、为什么说西沙群岛的海滩上，贝壳千奇百怪，无所不有？

　　３、“西沙群岛的海龟可多了。”你同意老师的说法吗？请在文中找到理由。

　　４、为什么说海滩上最有趣的要算海龟了？

　　海岛：

　　１、你是怎么理解西沙群岛是“鸟的天下”？

　　　　除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是“鸟的（　　　　）”

　　２、为什么说“西沙群岛也是鸟的天下。”？

admin

【教学目标】
　　１、情感目标：激发学生喜爱大自然，喜爱祖国美好河山的情感。

　　２、知识目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文优美段落。

　　３、技能目标：培养学生在读中品词、品句，学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。


【教学重点】

　　理解课文内容，流利有感情的朗读课文。


【教学难点】

　　理解２～６自然段，描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。


【教学模式】

　　情景教学。


【教具】

　　多媒体课件。


【教学过程】

一、复习引入

　　１、齐读课题两遍。（出示课题）

　　２、上一节课我们学习了第一自然段，谁自告奋勇起来读一读。

　　３、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。

　　　　（板书：风景优美、物产丰富、可爱）

　　　　这是在“总说”西沙群岛。

　　　　下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。


二、学习课文２～６自然段

三、自由朗读２～６自然段，边读边思考２～６段共介绍了西沙群岛的几个地方？（点名回答）

　　四人小组自由选择学习２～６自然段。要求是：每到一处你都见到了什么？他们的特点是怎样的？你能读出他们的特点么？


四、汇报情况

　　１、海水：

　　　⑴　“五光十色”、“瑰丽无比”是什么意思？

　　　⑵　那些词可以看出来？

　　　　　（此处播放海水图，让学生欣赏，体会。）

　　　　　你能读出海水的美么？（同桌读一读—请人读）

　　　⑶　你能找出海水“五光十色”、“瑰丽无比”的原因？

　　　　　（投影海底结构简图）

　　　　　请人朗读，老师指导。全班读。

　　２、海底：

　　　　四人小组读，说一说海底介绍了几种景物？

　　　　你可以读出它的特点么？

　　　　“懒洋洋”、“威武”怎样读出来？请人读一读。

　　　　想读的站起来读，加上动作。

　　　　有的……有的……有的说明什么？

　　　　还有那些词看出鱼多？“成群结队”、“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”

　　　　你可以读出鱼的多么？（大屏幕出示以海底图片为背景的文字）

　　　　同桌读──请人读──全班读

　　３、海滩：

　　　　四人小组读，说一说海滩介绍了几种景物？

　　　　贝壳和海龟给你留下什么样的映象？（贝壳奇形怪状、数量多，海龟有趣）

　　　　那些词可以看出来？“拣不完”、“颜色不一”、“千奇百怪”（演示贝壳、海龟图）

　　　　你认为应该怎样读？自读──指名读

　　４、海岛：

　　　　愿意读海岛的同学自己起来读

　　　　海岛的最大特点是什么？（鸟的天下）总说

　　　　从哪些词表现出是“鸟的天下”？

　　　　主要抓住“厚厚的”、“各种”、“遍地”、“堆积”等词来理解。（播放海岛的画面）

　　　　男孩，女孩比赛读。


五、朗读竞赛、作品展示

　　１、自由组合、自由选择２～６自然段来读：

　　　　比一比，看谁读得好。

　　２、汇报读书情况，全班推选一个小组为优秀奖，其他小组为激励奖。

　　３、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。


六、学习第七自然段

　　抓住“日夜守护“、”必将“、“更加”来学习，体会战士们为保护祖国而付出的努力。


七、总结全文

admin

【教材简说】

　　课文从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
　
【学生分析】

　　西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
　

【学习目标】

　　１、会认１0个生字，会写１３个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　３、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　４、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。


【教学过程】


第一课时

一、引题

　　１、出示祖国地图，认识西沙群岛，体会西沙群岛位置的重要，了解海防前哨。

　　２、西沙群岛在我国不仅地理位置很重要，那里的风景也十分优美，物产特别丰富，是个非常可爱的地方，今天我们就来学习《富饶的西沙群岛》这一课，一起来了解一下这个地方。

　　３、组织学生读课题对课题进行提问。
　

二、初读课文，自学生字词

　　１、组织学生带问题读课文，说说自已读懂了什么？要求读准字音。

　　２、汇报读懂了什么，了解富饶一词。古人说“学贵有疑”而解疑的最好方法就是读书，刚才的富饶一词同学们就是通过读书来了解的，下面就请小朋友再次读课文，给自然段标上序号。并把不理解的字词画出来，自学生字词，要读准音记清形，理解意思。

　　３、学习生字词，教给学习方法：

　　　⑴　分组提出自已没弄清的字词。

　　　⑵　引导全班解决小组提出的遗难问题，总结学习生字的方法有：联系上下文猜读理解；查工具书理解；换词法。

　　　⑶　开火车认读生字词。


　　　重点指导：

　　　拣──与“练”“捡”比较记忆。
　

三、再读课文，理解词语

　　１、同学们刚才大家自已解决掉了这么多生字词，下面我们来看几个特殊的字，看小朋友们发现了没有。

　　　　出示多音字“参、划、将”，请认真的小朋友来说一说，这个字在本课的读音及另外的名字。

　　２、记忆、书写本课生字。启发学生仔细观察课文中的例字，自已想办法记生字，可以用加一加、减一减、换一换等学过的识字法，也可以自编迷语等。
重点指导：“威、武”提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。
写“辈”的时候，“非”要变扁，“车”要变短，两部分各占一半格。
“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。

　　３、交流有关西沙群岛的资料,以更深地了解西沙群岛。