四年级上册信息课优秀教案《完善课程表》教学设计与课后反思

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一、教学目标

1、知识性目标

能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选取中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。

2、技能性目标

通过讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善表格的方法和技巧。

3、情感性目标

让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。

二、教学重、难点

1、教学重点

    （1）设置行高、列宽；

    （2）合并单元格。

2、教学重点

（1）设置表格对齐方式；

（2）合并单元格。

三、教学环境

上一节课美化后的课程表、水电费统计表。

四、教学过程

1、复习旧知、导入新课。

   运行“wps文字”软件，打开上节课做好的表格，问：“如何修饰表格中的文字，并设置边框和底纹？”

学生操作、演示过程，并口叙操作过程。

屏幕展示：展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。

问：这幅课程表和我们上一节课所学习的又有什么不同了？

学生观察、小组讨论汇报（行高、列宽和单元格都进行了设置）。

2、新授

（1）指导学生设置行高和列宽；

教师演示讲解、学生观察；

学生示范。

（2）指导学生合并和拆分单元格；

教师讲解演示、学生观察。

学生动手实践。

教师巡视指导后，请学生示范操作过程。

（3）指导学生平均分配行或列的尺寸；

教师讲解演示、学生观察。

学生动手实践。

教师巡视指导后，请学生示范操作过程。

3、练习

打开上一节课的“水电费统计表“文件，做教材中的”试一试“的两个题目。

学生练习，教师给予指导帮助。

展示学生作品，让学生全体评价。

学生结合自己的学习收获，在教材中的“评一评“中画上星星。

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五、教学反思

本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。