初中地理听课有感：听徐杰老师地理复习课的意见

网站工作室

听完徐杰老师的授课，感触颇多。作为一名教育工作者，如何来上好课堂这一主阵地，对于学生、对于整个教学工作具有着关键的作用。在徐杰老师的课堂上，我真正的感受到了老师的魅力，不用说学生愿意上这样的课，就连我这个“外行”也听地津津有味。这节课中，吸引我的主要有以下几点：
  一、优点
  1、这节课中，老师采用了大量的图例形式，虽然不算是新颖，但却绝对符合地理学科的特点，通过图例学生能够更深刻的理解、掌握课本的知识，使课堂教学效率达到了最大化，真正做到了“物有所用。”
  2.所采用的素材具有较强的时代性。印象深刻地是“奶牛地图”，趣味性相当强，激发了学生的学习兴趣。并且，老师能够引导学生注重知识之间的前后、内在联系，能够利用网络从整体上让学生系统地掌握知识，这一些措施都有利于提高复习课课堂效率。
  3.采用先学后教的课堂模式，以学生的发展为本，老师的讲课不是填鸭式的教学，而是充分的民主，鼓励学生说，而且问题设计都是以学生为主，学生的参与面相当广，使学生真正成为课堂的“主人”，效果很好。
  4、整个授课思路清晰，各个环节安排妥当。问题的设计是从学生的实际出发，由易到难，符合学生学习的认知规律，非常合理。
  5、全面参入的课堂气氛：注意学生的全面发展，让学生充当“小老师”，增强了学生自信心，使学生才能全面发展。
  6、另外，我认为很精神的一笔是最后的学以致用设计，尤其是在说到日本和中国的地震时，让学生回顾了防震的措施，使学生所学的课本知识真正变为自己的技能和方法，这样使课本知识得到了升华，教会了学生如何利用课本知识应用。这一点相当好。
  二、反思：
  针对徐老师授课的优点，对照自己以前的教学行为，我认为我要在以下几个环节上工夫。
  1、要加强备课：
  老师要结合自身教学特点，对教材体系，呈现顺序等方面进行重组，达到优化，挖掘教材内在的考点，然后要根据学生心理和认知规律，设计问题，以激发学生探究热情和欲望。
另外，任何一个学科的进行都不能离开社会当中的热点和焦点问题，老师在授课的时候一定要紧密结合社会上的热点问题，使学生所学的课本知识变成真正可用的知识和技能。
  2.调动学生的积极性和参与性
学生是课堂的主角，作为老师要充分考虑学生的兴趣和爱好、心理特点进行因材施教，使各个学生都能发挥自己最好的一面。学生在一节课当中的表现，直接决定了整个课堂气氛和教学效果，所以老师在要备课时选用能激发学生学习兴趣的问题，把枯燥的课本知识变成实用而有趣味性的东西，我想，学生一定会真正地用心去学、去做。
  3.注重教学方法
学习的使用可以让我们达到事半功倍或事倍功半的效果，我们要想达到事半功倍的效果，就必须注重一些教学方法和学习方法。这些方法有时候会给我们提供有效的捷径。在课堂上，我们要采用多种多样的灵活方法来激发学生学习的最大欲望，只有这样学生才愿意去学。
  我一直坚信，如果要做好一件事情，就必须使自己成为一个真正有心的人。在今后的教学工作中，我将发挥自己优点，改正自己在教学中的一些不足，提高学生的学习效率。正如我经常跟学生所说的那样，一个人做事情做到自己没有遗憾，这就是一种成功。