小学二年级上册心理健康教育教案（教学设计全册）

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　　第十五课 班里的开心事

　　

　　（一）[档案馆]（2-4分钟）

　　看图想像画面背后的故事。

　　（二）[咨询台]（7-9分钟）

　　1．大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？

　　2．学生交流、讨论。

　　3．指名说。

　　4．教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。

　　班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面：要么是集体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。

　　（三）[活动区]（18-20分钟）

　　1．先让学生回忆班里发生了哪些开心事。

　　2．讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。

　　3．开始游戏。

　　（四）[实践园]（6-8分钟）

　　1．导语引入。

　　2．教师读句子，适当理解。

　　3．学生选择。

　　4．教师总结。

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第十六课 爱惜小生命



　　一、 档案馆



　　出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》



　　孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、



　　二、 咨询台



　　1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。



　　2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。



　　3、 先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。



　　4、 老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。



　　三、 活动区



　　出示课件：连环画《大熊想要什么？》。



　　大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。



　　1、 说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？



　　2、 你从大熊的故事中明白了什么？



　　3、 教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。



　　4、 组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》



　　5、 自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。



　　四、 实践园



　　出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。



　　1、 学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。



　　2、 学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。



　　3、 活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。



　　4、 教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。



　　5、 请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。



　　

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　　第十七 学会问为什么



　　



　　一、 档案馆



　　出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。



　　伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。



　　二、 咨询台



　　1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。



　　2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”



　　2、要想进步就要先了解自己。



　　4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！



　　三、 活动区



　　1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。



　　2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。



　　3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。



　　四、 实践园



　　

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　　第十八课 我的课余生活



　　一、档案馆



　　1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！



　　2、学生发言、交流



　　3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。



　　二、咨询台



　　1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？



　　2、小组讲座帮助小华找到解决办法。



　　3、师生交流，制定时间安排表。



　　三、活动区



　　1、明确要求，指定或选派小组代表。



　　2、播放音乐，小组活动。



　　3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。



　　4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。



　　四、实践园



　　1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。



　　2、小朋友表演。



　　3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。



　　

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　　第十九课 学会解释



　　一、档案馆



　　教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。



　　二、咨询台



　　1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？



　　2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌：



　　被人误会别心急，想想毛病在哪里。



　　如果原因在自己，赶紧说声对不起。



　　毛病出在他身上，心平气和讲道理。



　　如果遇上大难题，老师家长能帮你。



　　三、活动区



　　1、小锦盒



　　A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有：



　　“对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”



　　“让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”



　　“等你心情好些了，我们再谈，好吗？”“我们去找老师和家长，好吗？”



　　B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。



　　2、演一演



　　A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。



　　B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。



　　四、实践园



　　1、出示几个个案



　　2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。



　　3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。



　　4、给做得好的调解员以红花表示奖励。



　　



　　

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　　第二十课 受批评的不该是我



　　一、档案馆



　　小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？”小玉非常委屈。



　　二、咨询台



　　1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？



　　2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。



　　三、活动区



　　1、说一说



　　A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。



　　B、当时是如何解决的？



　　C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。



　　2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。



　　四、实践园



　　课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。

开卷有益thp

请问，这个教案的教材是什么版本，书名是什么？谢谢！