《品德与社会》教 学 计 划

赵丽

一、学生情况分析
四年级共有28人，从上学期的“现场采访”中了解到，学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，因为受安全的束缚，校外的集体性实践活动减少少，学生有意见了。本学期的调查活动仍很多，小组活动也很多，如何组织好课外活动，教师要考虑周到些，上课时的一些活动要分组进行，教师对每一组要照顾到，以确保活动的顺利进行，相信学生能完成本学期的一系列实践活动。
虽说《品德与社会》这门课学生比较喜欢，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
二、教材分析（教材结构、内容等）
本册教科书有三个单元构成。
第四单元“土地养育了我们”。 本单元帮助学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。本单元从生活的角度出发，从虎子、妞妞两位小主人公和生活切入，在使学生感到亲切的前提下，展示了农业与社会生活的密切关系，介绍了农业文明和农业现代化的发展历程，通过体验和制作活动，把学生眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活经验得到升华，提高相应的生活能力，形成正确的生活态度。
第五单元  “穿越时空的生活”。 本单元旨在帮助学生了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响，以及通讯和交通领域的缉捕为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。本单元内容从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通讯及交通工具的演变与发展，以及给人们生活带来的巨大变化，探究了多姿多彩的传媒世界，使学生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的伟大贡献，并对于学会安全、有效地利用各种传媒手段有所认识。
第六单元“为了安全健康地生活”。 本单元通过调查、走访、参观、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌握安全自护的办法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和艰苦文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。
三、教学目标
总目标：品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分目标：
1、情感 .态度 .价值观
（1）珍爱生命，热爱生命。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
（2）在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
（3）初步形成民主、法制观念和法则意识。
（4）热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（5）关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
   2、能力
（1）        能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
（2）        能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
（3）        学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
（4）        学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学
习工具探索和说明问题。
3、知识
（1）初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
（2）初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存有发展的重要影响。
（3）了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
（4）知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
（5）知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、加强素质教育，提高教学质量的具体措施
1、全面把握课程目标
2、丰富学生的生活经验
3、引导学生自主学习
4、充实教学内容
5、拓展教学空间
6、采用三种主要学习方式
（1）、体验学习
（2）、探究学习
（3）、解决问题学习
五、教学进度（含课时分配）
单元        主题        课题        课  时
四
土
地
养
育
我
们
（14）
        （一）人们在土地上耕耘（5）        引导课：餐桌上的发现
1、萝卜的故事
2、从种植到收获
3、妞妞的困惑        1
1
2
1
        （二）在希望的田野上
（4）
        1、从传统到现代
2、劳动者的创造
3、科学技术改变着农业        1
1
2
        （三）农业是人类文明的摇篮（5）        1、农业孕育着文明
2、寄托着希望的传统文化
3、活动课：学做豆腐        1
1
3
五
穿
越
时
空
的
生
活
（12 ）        （一）、信息技术与我们的生活（4）        1、不断更新的通信家族
2、信的旅行
3、绿衣使者        2
1
1
        （二）、路在脚下延伸
（3）        1、路，越走越远
2、四通八达的交通
3、文明于世的丝绸之路        1
1
1
        （三）、多姿多彩的传媒世界（5）        1、怎样看电视
2、荧屏前后
3、书报——生活中的良师益友
4、电脑网络——我的新伙伴        1
1
2

1
六
为了安全健康地生活
（12）
+（机动）        （一）生活中的交通与安全 （5）        1、我们身边的交通事故
2、为了行人和车辆的安全
3、人人都应该懂得的“道路语言”
4、珍爱生命 遵守规则        1
1
1

2
        （二）为了防止火灾的发生（4）        1、无情的火灾
2、防患于未然
3、当火灾发生时        1
2
1
        （三）走进健康文明的生活（3）        1、学会安全自护
2、感受健康的生活
3、创建文明的环境        1