小学美术课教案《魔幻的颜色》教学设计和课后反思

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教学目标：

1、《魔幻的颜色》是造型表现课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。《魔幻的颜色》一课主要让学生认识三原色了解三原色是如何配出间色的。

2、能够调出预想的颜色，并用其画出一幅绘画作品

3、培养色彩的朴素感受力。

教学重点难点

[教学重点]：认识颜色的搭配

[教学难点]：配出自己想要得间色

教学准备

1．学具准备：水彩颜色工具。

2．教具选择：水彩颜色工具，试管，画纸。课件

学生活动设计

用色彩画出四季的一季来

教学过程

一 导入：欣赏图片

画面中主要有哪些颜色？给你什么样的感觉？

二 新授

1．出示三原色

讲授三原色的由来。

2．学生挑选自己喜欢的两种颜色，调一调，说一说变成了什么颜色。接着可以让学生自由调配颜色，但有两个要求，只将两种颜色相调，并记下有他们调出的第三种颜色，然后交流。

3．用试管试验来观察颜色的变化效果。

4．认识间色，总结同学们的发现。

红+黄=橙色

红+蓝=紫色

黄+蓝=绿色

5.让学生用两个指定的颜色调出教师指定的那个间色。学生调出的颜色色相一定会产生差异，让学生比一比，说说原因，教师分别出示两个间色让学生自己寻找两种颜色调出它。

学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

三．学生练习，教师巡回指导。

四．出示四季图片。   

春、夏、秋、冬

请学生用掌握的色彩工具

画自己喜欢的季节

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教学反思：

由于作业是画在水彩纸上，学生表现的手法更加自由，认识间色的过程中，许多同学发现了不同比例的原色配出的间色是不一样的如红+黄=橙色，红色多为桔红，黄色多为桔黄。这样的有意探索，对学生的成长是极为有利的。对四季和感觉的绘画是较为抽象的表现题目。教学中我发现大部分学生都能用热烈的方式表现。也有部分同学由于工具的原因，不能表现自己的想法，对学生的工具掌握能力还有加强。