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聆听花开的声音之三年级教学日记(20)
浙江省杭州市下沙中心小学 金茶娟
9月29日星期六 阴有雨
连续几个晚上,都在家访。
班里44个学生,走了18个。10个是下沙本地的孩子,8个是外地的。这些孩子的家庭基本情况如下:
周××:下沙本地人,家里经营着一家小店。爸爸文盲,很老实。妈妈从外地嫁入,上过学,认几个字,但是缺乏辅导能力。孩子基础比较差,且没人辅导督促,因为有房租收入,家庭条件尚可,所以建议其请家教。
张××:下沙本地人,基础较差,爸爸妈妈常年在外养甲鱼,孩子跟着种地的爷爷奶奶生活,学习基本没人管,偶尔由隔壁的阿姨检查一下。
诸××:下沙本地人,语文成绩一般,数学较薄弱。爸爸在外工作,妈妈在家待业。孩子回家由妈妈督促其做作业,但是比较难的题目,妈妈还是有些心有余而力不足,不喜欢课外阅读。
陈××:安徽人,爸爸妈妈在下沙打工,租一间六、七平米的小房间,一家三口吃住都在这,孩子的学习环境堪忧,家长无暇顾及孩子的学习。
崔××:来自江苏,很乖巧的一个小女孩,有一哥哥读五年级。爸爸是木工,妈妈在“物美”超市工作。一家四口租一小房间,爸爸会检查其作业是否完成,孩子成绩中下。
刘××:来自安徽,瘦瘦小小的男孩,有一姐姐刚上初一,一家四口租一小房间。爸爸妈妈在下沙打工,回家作业基本由姐姐检查,喜欢看课外书。
陆××:下沙本地人,贪玩,不够自觉,曾经迷上过网络游戏。爸爸妈妈在下沙的企业打工。学习基本由妈妈督促,但是仅限于“签字”,质量如何,不作要求。
童××:下沙本地人,胖胖的小女孩,家有一刚出生的小妹妹,妈妈无暇顾及她的学习,孩子学习不够自觉,家里主要经济来源是房租,经济条件尚可。
李××:来自安徽,很聪明,却是一个问题学生,二年级从不做作业。爸爸在外开大卡车,妈妈在超市上班,家有一年级上册幼儿园的妹妹,全家挤在一个出租小房间内。妈妈基本不管,爸爸忙于为生计奔波,无暇顾及孩子的学习。
魏××:下沙本地人,爸爸是中学老师,妈妈是本校教师,孩子聪明自觉,习惯好,家庭环境好,父母家教严格,孩子性格开朗,随和,很阳光。
朱××:来自江苏,一个内向的小姑娘,字写得很漂亮。孩子记性差,家里以收废品为生,妈妈会为其检查作业。
林××:下沙本地人,爸爸在乔司农场监狱工作,妈妈是小学老师。孩子聪明,活泼,自觉,可塑性很强。家里由妈妈负责指导他的学习,建议其上外语提高班。
陶××:下沙本地人,爸爸在联防队工作,妈妈在开发区企业打工,特别忙。孩子很贪玩,学习不自觉,几乎没人检查他的作业,想做就做,不做就算,父母从不关心其学习。
张××:来自安徽,家里开一电器修理店,有一三岁小弟弟。孩子很聪明,但是也很顽皮,经常玩得忘记回家,作业老是忘记写,妈妈也拿她无可奈何,学习基本上是由爸爸偶尔检查一下作业。
冯××:下沙本地人,妈妈在镇政府工作,爸爸在企业上班,家庭条件很不错,家里妈妈管得很牢,孩子学习习惯好,特别爱看课外书,成绩也很好。
邵××:下沙本地人,爸爸妈妈都在下沙企业上班,家庭条件好,学习由妈妈负责检查,孩子比较自觉,但不喜欢看课外书,成绩一般。
周××:来自四川,家里开窗帘店,爸爸曾经代过课,有个读六年级的哥哥。孩子很可爱,学习很自觉,可塑性强,爸爸很关心孩子的学习,经常辅导哥俩。
王××:来自江西,爸爸妈妈在下沙打工,有一舅舅在下沙管委会工作,学习主要由舅舅辅导督促,孩子是今年刚转入的,尽管还不适应,但看得出来,小孩很聪明,进步神速,接受能力很强。
18个孩子,18户人家,给我的感觉很复杂。
很明显,本地孩子的学习环境明显优于外地孩子。父母的素质决定着孩子的学习习惯与成绩,教师子女优于其他孩子,有家长管的孩子优于无人管的孩子。
走访下来,那些外来民工家庭的孩子,我只能表以深深的同情。刚接班时的气恼,也消了一大半。很多家庭,挤在那么一间小小的房间里,像沙丁鱼似的,连落脚的地方都没有,孩子做作业只能趴在床上完成,那质量又能好到哪里去呢?这些孩子的父母,整日为生计在奔波,哪还顾得上孩子的学习如何,作业有没有做?一个白天晚上都要开车的男人,又哪来的精力询问孩子的在校情况呢?
再来看看一些本地的孩子,家长自己都不认字,怎么去检查作业?爸爸妈妈长期不在家,不识字的爷爷又怎能辅导孙子功课?家里生了个小的,哪来精力照看大的?
孩子成绩差,习惯不好,真的不是小孩子的责任。可是,看到那些忙碌憔悴的家长,我也实在不知道该说什么,满腹的期待,只能化为一声叹息……
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