2008年锦州小学六年级语文学科毕业模拟试卷
（时间：80分钟 满分：100分）
第一部分：字词闯关（共33分）
1拼拼写写(10分)
qiónglóng tuīcè tǎn tè bù ān xún huán
( ) ( ) ( ) ( )
bǐng zhú yè tán xiǎo xīn yì yì yè yīng ( ) ( ) ( )
2、按要求完成句子（10分）
⑴、改成反问句：不劳动连棵花都养不活，这是真理。 （2分）
⑵、缩句（缩到最简）：突然，一幅美丽的海岸风景扑入我的眼帘。（2分）
⑶、把“草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花”加工成拟人句。（2分）
⑷、把句子写得更生动：小姑娘（ ）的心灵，像一朵（ ）的花蕾。 （2分）
⑸、改成陈述句：这洁白的梅花是玷污得了的吗？(2分)
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3、修改病句。（用修改符号在原句上修改）（4分）
（1）、学校要尽量节约不必要的开支和浪费。
（2）、电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。
4、用上这些标点写出一段连续的话，看谁不但能把标点用准，更能把话写精彩。顺序可以自己调整。（4分）
，（我总是只把话讲一半就停下来 ） 。（老师说我们从小就该养成把话说完整的好习惯，我非常听老师的话）？(我最爱提问题，有时还帮小伙伴问这问那)
！（无论是开心还是不愉快，着急或是恐慌，惊讶或是赞叹都要用到我）
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5、在括号里填上适当的关联词语。（3分）
⑴、我非常敬佩我的妈妈，她（ ）是个贤妻良母，（ ）是一个女强人。
⑵、（ ）生活的路上会遇到沟沟坎坎，我们（ ）一定坚持向前。
⑶、金字塔（ ）世界古代建筑的一个奇迹，（ ）埃及的象征。
6、改写句子。（2分）
船快开了，妈妈拉着我登上大客轮。
将这个句子先改写成“被”子句，再改成“把”字句。
二、积累与运用。（共28分）
1、补写诗句和谚语。（4分）
天涯若比邻 积水成渊 下笔如有神 只要功夫深 须问打柴人
⑴、读书破万卷，____________________⑵、欲知山中事，___________________
⑶、积土成山，_____________________ ⑷、___________________ ,铁杵磨成针。
2、根据情景写词语、诗句、歇后语、谚语、格言。（8分）
（1）、（横线上可以填哪些成语？）孩子们 , 的儿童节终于到了，校园里处处 ，同学们个个显得 。（3分）
（2）、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人三句不同的诗来赞美下面的 “情景”吗？（3分）
送别友人：
（3）、请你写出一条表示团结互助的歇后语、谚语或格言。（2分）
3、根据课文内容填空。（16分）
（1）、蝉高居悲鸣饮露， 。这是《 》一文中的语句，这篇古文告诉我们一个道理： _____________________________________________ （4分）
（2）、看到两幅图片，你想到哪篇课文？连续写出三句完整的句子： ______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________(3分)
（3）、《在仙台》一文主要写了鲁迅与藤野 “先生”的事， “先生”指_______ ,他是_______人，教_______学的。在我印象中藤野先生__ ______________________________________ ____________________________________________________________________（5分）
4、读懂句子的意思，再加上标点或关联词语。（2+2=4分）
⑴、工人们高呼□□谁感动刘代表的一根毫毛□我们就把路矿两局打得片甲不留□
⑵、在抗震抢险中□解放军叔叔（ ）牺牲自己 □（ ）不放过任何一个生还的希望□他们堪称是最可爱的人□
三、阅读理解（19分）
母 爱
这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水，而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛挣脱了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥驱赶，它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。
后来，牛的主人来了，（恼羞成怒）的主人扬起长鞭，狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开………鲜血沁了出来，（染红了鞭子）。
老牛凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿接受一次处分。”他从水车上取出半盆水──三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。
1、联系上下文理解词语。（6分）
贪婪：
凄厉：
瘦骨嶙峋：
2、这是一头（ ）的老牛；一头（ ）的老牛；一头（ ）的老牛；、一头（ ）的老牛。（2分）
3、这是一个（ ）的故事；一个（ ）的故事；一个（ ）的故事；一个（ ）的故事；一个（ ）和（ ）的故事。（ 5分）
4、文中的省略号是什么意思，用心读这个真实的故事，联系括号中的词语想象当时的情景，把省略的内容补充完整。(4分)
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5、读完划线的句子，你最想说些什么？写在横线上。（2分）
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四、妙笔生花（20分）
爱是永恒的主题，我们的生命因为爱而丰富。读了《母爱》这篇文章我们不禁为之震撼，心灵深处一股暖暖的情感开始涌动，这就是我们与作者和文本之间产生的共鸣，感同身受，这样的文章才充满挚热的情感。回忆往事，选择一件最能触动心灵的与同学们分享。（文章中不得出现自己、班级、父母的名字。题目自拟） |
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