小学二年级老师教学经验介绍教育故事随笔集锦

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二年级日记教学反思（1）：秋天的童话
湖北省宜昌市东山小学　钱丽娟（紫色偶然儿）
秋天到了，上完《秋天的图画》，我让孩子们自己写一写秋天，因为他们对秋天感受不多，什么田野、什么庄稼，可能听到的多，真正体会的东西很少。后来我又想了一个方法：让他们写“秋天的童话”，这么吸引他们的题目，相信会写出不同凡响的文章来，就这样“小作家”出炉了。



我给他们引了头：秋姑娘来了，她悄悄的来到我们的身边，小草弟弟会说什么？花儿妹妹会说什么？小鱼姐姐会说什么？大树爷爷又会说什么？……



这样也启发他们的想象力，有的孩子描写的实在是很形象：



秋姑娘来了



二年（二）班　黎卓尔



秋姑娘来啦！秋姑娘来啦！秋姑娘是大家欢迎的对象。玉米可高兴了，它特意换上了一束金缨，咧开嘴笑了，露出白牙；大豆也许太高兴了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别懂礼貌，弯着腰迎接那久别的“故乡”----秋姑娘，高粱向来像是怕见生人似的，要不怎么见了秋姑娘还不好意思呢？脸都涨得红红的，秋天真是太美了，那是勤劳的人和秋姑娘的功劳。



秋天的童话



二年（二）班　纪念念



秋姑娘悄悄来到我们的身边，小草妹妹说：“秋姐姐，谢谢你给我换上一身金黄色的衣服。”花姐姐说：“秋姑娘，谢谢你给我一身漂亮的衣服。”大树爷爷说：“秋姑娘，谢谢你给我剃了头发。”小朋友们说：“秋阿姨，谢谢你给我们带来了凉爽的风。



如果没有他们，就没有这美丽的秋天。

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二年级日记教学反思（2）：我教低年级孩子写诗歌
湖北省宜昌市东山小学　钱丽娟（紫色偶然儿）
儿童诗是一种特別重视节奏、声音的美感、文字流利自然、內容生动活泼、情趣盎然、适合儿童念唱或朗诵的诗作，能让儿童在念唱或朗诵时，直觉地感受到其中蕴涵的趣味，从而领会到喜悦、感动、动人的情感，并在潜移默化中，逐渐增加知识、扩大生活经验，陶冶幽雅性情，培养接受文学的能力。



一、培养兴趣创造氛围



孩子们天生就喜欢观察，看一些童话经典。而且，时不时就从嘴巴里唱出一些有趣的儿歌和自编的童谣，我就抓住时机，让他们读诗，从小接受优秀的儿童文学作品的熏陶，我鼓励学生多读儿童文学作家的儿童诗作品，订阅各类选发儿童诗的、有一定文学品位的少儿报刊，让儿童诗进入学生课外书队伍。重视在引导学生广泛阅读的基础上，给他们必要的指导。如利用阅读课、班队活动等时间，举行诗歌朗诵会、推荐好诗比赛等活动，引导学生从艺术水平、表现手法等各个角度去欣赏、理解、读懂每一首诗。这对激发学生读诗、写诗的热情将起到决定性的作用。还注重在孩子们的生活中创造出诗的氛围，如用孩子们自己创作的优秀诗句在班级黑板报上开辟诗歌专栏，推荐优秀的儿童诗作品，帮助孩子们在报刊杂志上发表自己写的诗，让孩子们生活在浓厚的诗的氛围里。



二、善于模仿循序渐进



如低年级学生的诗歌教学应以欣赏、创作儿歌为主。儿歌与儿童诗是有区别的。儿歌在词语运用上讲究顺口自然，注重语音外在表现形式上的音乐感，追求幽默、机警的谐趣，适宜于歌唱游戏，因此，更容易被低年级学生接受和喜爱。多结合课文中的儿歌儿童诗教学，让刚进学校的孩子接触诗、赏读诗，再有意识地指导学生读一些课外的儿歌，并适当加以引导，学生是不难写出好的儿歌来的。



人教版小学语文二年级上册有很多可以学习的诗歌，也有很多可以根据课文内容来仿写的体裁，上完《秋天的图画》这篇课文，第二句“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”我就让学生模仿这中形式，来写一写有关描写秋天特征的诗句来，学生兴致很高，照着样子就开始说了起来，我相机给他们进行一些指导，然后我们班的“小诗人”就从这节课诞生了。如：



秋天来了



秋天来了，秋天来了，



紫红的葡萄挂在树上，



桔树挂起圆圆的小球，



苹果露出美丽的笑容。



国庆节马上要来临，刚好我们上了课文的第9课《欢庆》，孩子们体会到了国庆节那热闹、兴奋、激动的场面，我就让学生自己写一写。根据课文的一些手法，除了课文中所写的以外，其实在这个节日中有很多景物还没有写出来，我激励他们发挥自己的想象来写，如：



国庆



大地长出丰硕的果实，



树林露出绿绿的绸缎，



天空撒满五彩的彩霞，



大海唱着雄壮的国歌，



全国人民，



欢庆这美好的日子，



祖国妈妈的生日，



十月一日。



三、给予方法正确指导



首先，理论文章是以理服人，文学作品则是以情动人，而诗更是以深厚的感情为生命的，没有真情实感，只能是无病呻吟。有了真切的感情，才能找到贴切的诗句。因此引导学生写诗时，首先要引导学生找到感动过自己的内容，再以诗的形式、诗的形象、诗的语言去歌颂它，那样的诗才会充满真实的感情。



其次，写诗也要写日已熟悉的物和经历过的事。也就是说，诗就在生活中。生活中这种点点滴滴的小事也是可以入诗的。这种从生活中来，写生活中的事，有浓郁的生活气息的诗才是成功的诗。



再次，写诗和写其他文章一样，也要多修改。修改的最好办法是朗诵给自己听。听起来不顾，就修改。改得读起来琅琅上口，自己越读越感动，越读越有味，这样就好了。在引导学生自觉修改的基础上，老师可以和学生一起修改，典型的修改处应当说出修改的原因，通过比较使全体写诗的孩子受到教益。



修改的内容包括语言、形象、押韵甚至立意等。诗歌的语言应当准确、形象、有美感。

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教师的叙事研究案例──我的二年级教学故事（3）
河北省廊坊市大城县教育局教研室　李素环


今天学习识字一，还没有拿到参考书，我仔细阅读了课文，这课是由三组描写秋天的词语组成，词语很美，书页上配着一幅更美的秋色图。看着想着，教学设计了然于胸。



课堂上，学生们兴奋地读着优美的词语。他们已经通过小组合作自己解决了生字，老师又让学生分析了认字的方法，最后的检查结果是，认字一关学生全部通过。



看到有的同学已经在背那些词语，我拍了一下手，示意他们停下来。我表扬他们读得认真。然后告诉他们：“我们都二年级了，以后再读书，就要边读边想了。比如读今天这些词语，我们就应该想，这些词语都是描写哪个季节的啊？以后我们写话的时候能不能用上啊？”学生们大声的回答出是描写秋天的词语后，我告诉他们看图说一说，书上的图可以用哪个词语来描述。学生们仔细观察，大胆地回答。张竞文回答：“可以说景色宜人。”我追问：“你为什么用这个词呢？”张竞文想了想说：“这些树多美啊，我要看了就会很喜欢，所以说是景色宜人。”“想得真好！”张竞文高兴地坐下了。孙雪静举手了：“老师，我用层林尽染，因为那些树有绿的，有红的，有黄的，一层一层的，象是让颜料染的。”受到启发，举手的多起来，他们纷纷地说出了“叠翠流金”“金秋时节”，而且是边看图边解释词语的意思。那些解释是幼稚的，但又是贴切的，我不得不佩服他们的理解力。“同学们答得真好，为了奖励你们，我们一起去旅游好不好？”“金秋时节，我们班去香山旅游。哇，这里景色宜人，好美啊！抬头仰望，天高云淡；低头近瞧，叠翠流金；登高远眺，层林尽染。看着这迷人的秋色我们可真高兴啊！”“同学们，我们在旅游的时候都用上了哪些描写秋天的词啊？”“金秋时节”“景色宜人”………“老师还用了一个书上没有的词，迷人的秋色。”平时不爱发言的周博宇大声说。“你听得真仔细。迷人的秋色还可以说成‘秋色迷人’。描写秋天的词语可多了，同学们愿不愿意找来和大家一同分享啊？”“愿意──”“你们看，刚才老师带大家去香山旅游，看到了那么美的景物，用上了那么多优美的词语，现在同学们分成小组去别的地方旅游，回来和大家说说你们去了那里，看到了什么景色好不好？”各小组兴奋地说着，有的还用手指数着用上了几个词。抽查的结果好极了，有的用上了五、六个词。我告诉他们，自己的旅游过程下课后可以写到写话本上。



下课了，学生还意犹未尽。



这节课，我抓住学生们好奇、爱玩、喜欢美好事物的特点。在学完生字的基础上，看图让他们用上学过的词语，使表象的物与抽象的词联系起来，然后用看到的物来解释词语的意，完全是学生自读自悟，没有老师的说教，没有严谨的逻辑措辞，所解释的意思完全是儿童自己的思维。这样的解释学生易于接受，易于掌握。接下来的旅游就是为了让学生们会用这些词，但是如果只是选词造句，就会枯燥，学生不感兴趣，调动不起学生的学习积极性来。所以，选择他们感兴趣的旅游，就会使他们的情绪一下子兴奋起来，效果会事半功倍。最后的学着复述，其中也包含着学生们自己的创造，比如，旅游地点的改变，句子的重组等。这样的学习，生动活泼，趣味横生，符合学生的认知特点，凸显出新课标中关于阅读的一些规定。



【作者简介】李素环，网名紫风铃响了（简称紫风铃），担任人教论坛小学语文教育教学版版主，现任河北省廊坊市大城县教育局教研室教研员，曾任教于大城县孙毅小学，中学高级教师，河北省特级教师，河北省语文学科名师，河北省优秀教师，河北省骨干教师，廊坊市科研型教师。积极倡导用教育叙事的方式提高教师的专业素质与教学水平，以开放的课程意识改变教学方式，从“儿童作文的实效性教学”“单元整组教学”“语文综合实践活动”三个角度实施语文教学，努力构建“灵动、有趣、和谐”的课堂。主持、参与国家级、省级课题研究六项。课题研究成果获省级教学成果三等奖三次，市级教学成果二、三等奖三次。优质课评选获国家级一等奖两次。论文评选四次获国家级一等奖。在省级以上刊物公开发表论文、教学案例百余篇。指导学生发表习作或获奖共三百多人次。闲暇时撰写小说、散文、诗歌六十多篇。目前还担任一个国家级作文期刊的编辑。

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二年级日记教学反思（2）：我教低年级孩子写诗歌
湖北省宜昌市东山小学　钱丽娟（紫色偶然儿）
儿童诗是一种特別重视节奏、声音的美感、文字流利自然、內容生动活泼、情趣盎然、适合儿童念唱或朗诵的诗作，能让儿童在念唱或朗诵时，直觉地感受到其中蕴涵的趣味，从而领会到喜悦、感动、动人的情感，并在潜移默化中，逐渐增加知识、扩大生活经验，陶冶幽雅性情，培养接受文学的能力。



一、培养兴趣创造氛围



孩子们天生就喜欢观察，看一些童话经典。而且，时不时就从嘴巴里唱出一些有趣的儿歌和自编的童谣，我就抓住时机，让他们读诗，从小接受优秀的儿童文学作品的熏陶，我鼓励学生多读儿童文学作家的儿童诗作品，订阅各类选发儿童诗的、有一定文学品位的少儿报刊，让儿童诗进入学生课外书队伍。重视在引导学生广泛阅读的基础上，给他们必要的指导。如利用阅读课、班队活动等时间，举行诗歌朗诵会、推荐好诗比赛等活动，引导学生从艺术水平、表现手法等各个角度去欣赏、理解、读懂每一首诗。这对激发学生读诗、写诗的热情将起到决定性的作用。还注重在孩子们的生活中创造出诗的氛围，如用孩子们自己创作的优秀诗句在班级黑板报上开辟诗歌专栏，推荐优秀的儿童诗作品，帮助孩子们在报刊杂志上发表自己写的诗，让孩子们生活在浓厚的诗的氛围里。



二、善于模仿循序渐进



如低年级学生的诗歌教学应以欣赏、创作儿歌为主。儿歌与儿童诗是有区别的。儿歌在词语运用上讲究顺口自然，注重语音外在表现形式上的音乐感，追求幽默、机警的谐趣，适宜于歌唱游戏，因此，更容易被低年级学生接受和喜爱。多结合课文中的儿歌儿童诗教学，让刚进学校的孩子接触诗、赏读诗，再有意识地指导学生读一些课外的儿歌，并适当加以引导，学生是不难写出好的儿歌来的。



人教版小学语文二年级上册有很多可以学习的诗歌，也有很多可以根据课文内容来仿写的体裁，上完《秋天的图画》这篇课文，第二句“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”我就让学生模仿这中形式，来写一写有关描写秋天特征的诗句来，学生兴致很高，照着样子就开始说了起来，我相机给他们进行一些指导，然后我们班的“小诗人”就从这节课诞生了。如：



秋天来了



秋天来了，秋天来了，



紫红的葡萄挂在树上，



桔树挂起圆圆的小球，



苹果露出美丽的笑容。



国庆节马上要来临，刚好我们上了课文的第9课《欢庆》，孩子们体会到了国庆节那热闹、兴奋、激动的场面，我就让学生自己写一写。根据课文的一些手法，除了课文中所写的以外，其实在这个节日中有很多景物还没有写出来，我激励他们发挥自己的想象来写，如：



国庆



大地长出丰硕的果实，



树林露出绿绿的绸缎，



天空撒满五彩的彩霞，



大海唱着雄壮的国歌，



全国人民，



欢庆这美好的日子，



祖国妈妈的生日，



十月一日。



三、给予方法正确指导



首先，理论文章是以理服人，文学作品则是以情动人，而诗更是以深厚的感情为生命的，没有真情实感，只能是无病呻吟。有了真切的感情，才能找到贴切的诗句。因此引导学生写诗时，首先要引导学生找到感动过自己的内容，再以诗的形式、诗的形象、诗的语言去歌颂它，那样的诗才会充满真实的感情。



其次，写诗也要写日已熟悉的物和经历过的事。也就是说，诗就在生活中。生活中这种点点滴滴的小事也是可以入诗的。这种从生活中来，写生活中的事，有浓郁的生活气息的诗才是成功的诗。



再次，写诗和写其他文章一样，也要多修改。修改的最好办法是朗诵给自己听。听起来不顾，就修改。改得读起来琅琅上口，自己越读越感动，越读越有味，这样就好了。在引导学生自觉修改的基础上，老师可以和学生一起修改，典型的修改处应当说出修改的原因，通过比较使全体写诗的孩子受到教益。



修改的内容包括语言、形象、押韵甚至立意等。诗歌的语言应当准确、形象、有美感。

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二年级日记教学反思（3）：看图写话乐趣多
湖北省宜昌市东山小学　钱丽娟（紫色偶然儿）
看图写话是个很重要的部分，对于二年级学生来说，应该可以经常训练他们，自己找一幅自己喜欢的图，抓住：时间、地点、谁、在干什么、结果如何？这样长期训练，他们的想象力丰富，能够培养他们勤于思考，善于观察，把这也可以融入到日记里。二年级孩子还不能根据一件事等来分析，倒不如让他们多写写看图写话，编编故事，展开想象，这样的日记肯定比坐在那想来想去，无话可写还是简单多，一定要从孩子身边的事，他们感兴趣的事写，不然会导致他们对写日记的厌倦，作为老师一定要会引导孩子写。

前几天，我让学生自己编故事，给他们引了个“小鸭子哭了”，先引导他们为什么它会哭，如果看过童话故事的孩子应该可以编出很多精彩的语句来，后来也有孩子根据“丑小鸭”的故事来改编，我觉得这也是培养孩子语言能力的一个重要环节。



小鸭子哭了



二年（二）班　纪念念



你们知道小鸭子为什么会哭吗？如果不知道就让我来讲吧。因为小鸭子长的特别丑，所以它就哭了。



当它生出来的时候，鸭妈妈发现了这只又丑又小的鸭子，就把小鸭子赶走了。后来小鸭子变成了天鹅，它换上了一身雪白透亮的新衣服，变的神气了。它们悠然自得地在小池里游呀游，用红红的脚掌拨开绿色的波浪，“嘎嘎”地叫着多高兴呀。

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二年级日记教学反思（4）：欢庆祖国的生日
湖北省宜昌市东山小学　钱丽娟（紫色偶然儿）
刚上完《欢庆》，我趁热打铁，让孩子们自己也仿照这样诗句来写写，孩子们想象力很丰富，写的真是太棒了！发几篇给大家欣赏：



国庆



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　伍文妍



大地长出丰硕的果实，



树林露出绿绿的绸缎，



天空撒满五彩的彩霞，



大海唱着雄壮的国歌，



全国人民，



欢庆这美好的日子，



祖国妈妈的生日，



十月一日。



祖国妈妈的生日



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　黎卓尔



鸽子从四面八方报信，



祖国妈妈的生日到了，



祖国妈妈的生日到了。



桂花听到了，



把它独特的香味，



献给祖国妈妈，



大海听到了，



给祖国妈妈献上一支生日歌。



我们给祖国妈妈的礼物可多了，



有人给祖国妈妈换上一身新装，



有人给祖国妈妈做贡献，



别忘了，



十月一日──



祖国妈妈的生日。





青草地，十岁了！



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　窦　苗



小鸟在枝头欢唱，



花儿对我们微笑，



小草向我们招手，



风儿吹，云儿飘，



孩子挥洒美丽的金纸，吹起五彩的泡泡，



欢庆着美好的日子，



9月15日──



青草地十岁生日。



十月的祝福



湖北东山小学二年（二）班　肖子川



苹果从树上笑嘻嘻地落下，



它把笑脸献给了祖国妈妈。



树叶从树上乐呵呵地飘下，



告诉祖国妈妈秋天已到来。



小鸟为祖国妈妈唱起歌儿，



人们给祖国妈妈换上新衣，



让祖国妈妈变的更加美丽。





欢庆



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　赵金羽



五星红旗似彩霞，



雪白鸽子展翅飞，



神州大地遍地花，



举国上下起欢腾，



喜迎十一国庆节。



快乐的国庆节



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　王四维



房屋披上节日的盛装,



街道摆满盛开的花朵，



天空绽放璀璨的礼花，



我们挥舞着鲜艳的红旗，



唱啊、跳啊，



一起欢庆祖国的生日。

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二年级日记教学反思（5）：一起玩树贴画
湖北省宜昌市东山小学　钱丽娟（紫色偶然儿）
周末我给学生布置了一个动手活动，就是自己拣一些树叶，动手把它做成一幅画。因为低年级学生写日记比较难，必须要让他们有话可写。这样，就给学生创造一个好机会，通过实践来完成日记，没有想到，他们又一次给我个惊喜，很多学生不仅交了好的作品，写的日记更是精彩，把他们制作的过程写得很完整，还加上了自己的想象，相信这样长期训练，他们会更有提高。



树贴画



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　周　坤



今天，我下楼到院子里采树叶，采了很多不一样的树叶，然后赶快回家去贴树叶画。我先拿一张白纸，把它剪成波浪形，再涂上蓝颜色，波浪就做成了。我拿出两片树叶，一片剪成大三角形，一片剪成小三角形，一条鱼就做好了。然后拿两片大树叶，把一片剪成两半儿当金鱼的鳍，把第二片大树叶当金鱼的身子。再拿一片大树叶剪成一条一条的当金鱼的尾巴，最后拿两片很小很小的树叶当金鱼的眼睛。这幅画就完成了。我拿给妈妈看，妈妈夸我做得真漂亮！我非常喜欢树叶画！



小孔雀



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　黎卓尔



今天，我去捡了几片树叶，我要用它们做一只孔雀。我把叶子一片片地摆好，用几片落叶杉作为孔雀的尾巴，再用一片绿叶作为孔雀的身子，又用一片叶子剪成孔雀的头，然后用几片叶子作成孔雀的脚，用几片松树针做草，兰花瓣做云，红树叶做太阳，美人蕉花瓣做鲜花。看，多么美丽的一只孔雀！”



我做树叶画



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　杨一文



首先我找了一片树叶贴上纸，再用彩笔围着它涂了一圈,就成了太阳了。我又找了三片圆形的海棠花叶做荷叶,找了一片椭圆树叶做鱼的身体,一片树叶撕成两半就能做鱼的眼睛了,再找来两片小叶子就是鱼鳍,找来三片长长的树叶做鱼尾巴。瞧，我的树叶画就完成了。



树叶画



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　伍文妍



我是这样做出树叶画的。这座山是用东清叶做的，把东清叶剪一半，另外一半就贴上去。那个红色的小花是用枫叶做的，它红红的，非常好看。枫叶旁边的这朵小绿花，我不知道它是什么叶子。母鸡的头，我也不知道它是什么叶子。我用剪刀剪成圆形。母鸡的身子是我把一片大树叶剪成母鸡身子的样子贴上去的，母鸡在生蛋。伍文妍是我的名字，我用树叶剪成一条一条的，把我的名字摆出来。太阳是我把树叶剪成圆形，还有很多一条一条的光芒贴在上面。



小孔雀



湖北省宜昌市东山小学二年（二）班　安　洋



我今天在做手工贴画,老师要求我们用树叶做，我准备做一只孔雀，我先用一片大树叶做孔雀的身子，选几片小树叶做孔雀尾巴，用花梗做孔雀的脖子。因为脖子太长了，妈妈看见了说：“这不是孔雀，而是一只鸵鸟。你看好不好玩”。我还在旁边贴了一颗小草陪伴它。