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心平气和的一年级（11月1日～11月5日）
薛瑞萍（看云）
11月1月 星期一 晴
李卓然（小金鱼QQ）来信：
薛老师：
您好！我是您班的一位女生，我坐在最后一排，请您猜猜我是谁？以前我家的计算机上不上教育在线，现在我来了，哈哈！老师您写错了，小猫拉车。您写错了。您写成了。小帽拉车了。
老师您又写错了，一头挑着山海关，您写成了一头跳进山海关
又一条班规
雨后，空气清新了很多。
升旗仪式上，讲话人喋喋不休，直啰琐到第一节课铃响──孩子们纷纷冲向厕所，走廊上乱哄哄一片。真担心发生碰撞。
提着录音机，远远看见孩子分里外两拨的推门堵门。直到我走近了，外面的学生才得进教室。
“刚才堵门的是谁？”
“是──”几个孩子大喊。
“不许说！”我以迅雷不及掩耳之速截住那冲口而出的“肇事者”的名字。全班人都楞住了。
安静中，我说：“宣布一条（2）班的规矩：犯了错误，自觉承认，接受惩罚；不肯承认，要人家揭发了才承认，加倍惩罚。请刚才堵门的同学自己站起来。”
没有人站起来，“是他！”又有人在指、在喊。瞪一眼，止住“热心人”，心平气和地，我把刚才的话重复了一遍。
于是，金佳岷、秦本顺了站起来。
“下课后，到黑板前站5分钟。如果是别人揭发出来的，你们要站十分钟──知道吗？”
“知道。”
然后笑容可掬地面向全班：“我们的班规是什么？”
“自己承认，接受惩罚；不肯承认，加倍惩罚。”
“是犯了错误！好，我们学第二课《升国旗》。”
金佳岷、秦本顺，真是两个好小子──配合太棒了！我喜欢他们。
被推的感觉真好
接到韩玉琛父亲的来信，是《教育写作并不难》的读后感。这位淳朴的工人师傅建议：“让孩子在儿歌后面也写上一两句类似于读后感的话，一来可以充分理解儿歌的意思，二来可以训练其书面表达能力。”
我读了很感动。立刻打电话和他沟通：“这正是我们要做的啊。教师先写起来，才可能带动家长写；家长和教师都写了，孩子写的积极性必将持久而强劲。当人们说这个孩子和那个孩子不同的时候，其实主要指这个家长和那个家长的不同。谢谢您的建议，这件事情就先从你家韩玉琛做起吧。”我还告诉他，“未必要写读后感，那样内容太狭窄，也容易把孩子吓住。随便什么都可以写，现在一日一句，将来一日一段，长此以往，不得了啊。”
多好的家长啊，我怎么这么有福气。从来都是教师给家长提要求，现在，是他们推动我了──哈哈，被推的感觉真好。
妙语
思品课上。
“学校里有开心事吗？”
“有。”
“喜欢讲给爸爸妈妈听吗？”
“喜欢。”
“也说给我们听吧。”
姚剑强：“上次薛老师教我们认田字格。左上格、右上格、左下格、右下格，我们说一遍你就在那里划一回圈圈，结果到后来，我们都读左上圈、右上圈、左下圈、右下圈啦。”
“哈哈哈哈。”
满教室开心的笑。
“你们觉得老师喜欢你们吗？”
“喜欢。”
“说一个例子听听。”
朱翔宇：“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”
好感动！
11月2日 星期二 晴
我没有想到
很严重的秋旱，很替农民担忧。
早自习，王艺伟递上一封信。她告诉我：“我妈妈写了很多遍。写到了半夜。”
打开看时，十分惊讶，是参加家长会的感想──初写，在辗转反侧的10月14日；定稿，则在昨夜。我没有想到，时间过去这么久了，会议引发的心灵冲击还在她那里强劲地震荡。也不知道，她来回修改誊写了多少次。我的眼睛不好，打字很伤视力，但是，我还是敲出来，帖在这里。为的是鞭策自己。因为我知道，我没有他们期待和以为的那么好。
可是我会努力的。
因为那天我说了：“否则，对不起我早出晚归的儿子。”
是对孩子一样的爱把我们连接在了一起。
家长会（一次近距离的接触）
王爱民
今天伟伟放学带来了《请跟我来》的第十封信，读完此信，得知要开家长会。
晚七点，按时来到学校，找了个座位坐下。不一会儿，从广播里传来了讲话的声音，大家安静下来，后来是胡校长的一段讲话。她总结了学校过去的成绩，以及今后努力的方向，并就“一费制”作了说明。
“李老师来了。”有人说。李老师是一位和蔼可亲的教师，她教导我们如何给孩子学习以具体帮助。不一会儿，薛老师进来了。李老师一介绍，教室里响起了热烈的掌声。
这就是我们等待的班主任薛老师。她白白的皮肤，微胖的身材，短短的头发，显得格外精神，一副眼镜一看就知道度数很深。
薛老师开始讲话了，第一句话她就毫不掩饰地说明了迟到的原因。因为儿子上学辛苦了一天，她要为儿子做一份热饭菜。多么朴实的语言，多么让人敬佩的女性，多么让人爱戴的老师。泪水在眼框里打着转转，我第一个鼓起掌来。
正是这位老师让我找到了帮助孩子的方向，我常常问自己，这样的“跟着来”能坚持多久。看见她，我的愁绪一下子全没了。孩子有这样的好老师，我还怕什么呢？此后她的讲话没有华丽的词藻，可是却充满了凝聚力。掌声一再响起，薛老师一再说：“我最讨厌讲话啰索了。不好意思，耽误大家时间了。”可是她不知道，我们听的多么入神，根本不想离去。
在会上，薛老师一直在为自己发言的语气过重而抱歉。可是我知道，只有最知心的人才这样讲话的。
我的心情无比快乐。我为我的伟伟能有这么好的一位老师而自豪。
春野
上午第三节课拖堂──看着他们写《升国旗》的生字，少部分没写完的，带回去写。
中睡之前想：“孩子们，辛苦了。”
下午第一节语文。“同学们，我们先听音乐。”然后，在黑板上写两个字，他们中的佼佼者，慢慢读出：“春──里──野──春野。”
按下开关，片刻寂静之后，充满春之生机的音乐，柔和地在教室里回旋。我闭了眼睛，立正站在门边，直到结束。
跟着我，大家一气长舒了一口气。然后学习。
过节的感觉
下课之前。
“明天星期几？”
“星──期──三！”
“星期三干什么？”
“读儿歌！”
“《365夜儿歌》！”
“布娃娃，要睡觉！”
“北风吹大雪飘，堆个雪人个子高！”
真有过节的感觉啊！
说实在的，只要他们上了“大量的高品位的阅读”的路子，别说语文，所有功课的学习都将如同远航的帆船，拥有了持久强劲的顺风。
可是，我的带他们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有幸福的能力。
11月3日 星期三 晴
干晴，空气仿佛要冒火星了。农民伯伯怎么办？
努力
这次的读书，比上回好了很多，基本读不出的只有一个周子善。
“丁丁自称小画家，红蓝铅笔一大把。
他对别人把口夸，什么东西都会画”
很多人边读边笑，李玉雯却不笑。全神贯注地，她用胖胖的手指点着字，一个音、一个音，从她肉呼呼的小嘴清晰地送到我的耳中。我笑了──多么可爱的孩子！
还有李玉琢，查到她的时候，站起来，身子躬向书页，眼睛盯牢了将读的每个字，恨不得把它们一个个都吃到肚子里，小脸涨红──多么努力。
花草的渴求
上周，因为读的不好打电话个家长的六个孩子里，就有洪亚男，是她爷爷接的电话。今天，洪亚男读得很顺畅。
“90，很好。”我说。
“老师，这是我爸爸写的一句话，你也给他打分吧。”写了字的那一页举到了我的眼前，孩子的声音里充满了迫切的恳求。
于是，我在那句话上打了个“90”：“如果你爸爸再多写几次，就可以得100分了。”
“嗯！”她满含笑意地看着我，认真地点点头。
前两次，在我的追问下，她告诉我：“我家没有人听我读”──那时候，她声音是多么沮丧和自卑啊。
想起大约20年前的一件事情。
两个女生在聊天。
“你妈妈对你真不好。我都怀疑，你是不是她亲生的孩子。”
“不，我妈妈很喜欢我。”其实，大家也知道，她的母亲很暴躁，经常打骂她。于是她的朋友举例说明：“上次你妈妈，不为个什么事，就用拖鞋抽你的脸。我家人从来没有那么狠的打过我。”
小女孩更急更窘了：“那次本来就是我不好。我妈妈也就凶过那么一次，正巧被你看见了。”
当时的我感慨万端：“父母的爱，是她的尊严所系啊。”看起来，这孩子是在维护母亲，其实她维护的是自己在同伴跟前的面子──试想，如果世界上最该爱你的人都不喜欢你，你还能得到其他人的尊重和关爱吗？
当然，孩子不可能清醒地意识到这一点，她所做的只是近乎本能的反应。但是那段对话却长久地记在了我的心里。所以，直到现在，每天每天，我都不厌其烦地用语言──更用行动让儿子知道：“妈妈爱你。”
孩子是娇弱的花草，父母的关爱，是他们的阳光雨露。
真该让所有的家长都知道，孩子们是多么需要和珍视他们的爱。
无聊的教师
因为课堂教学内容缩水到只剩下读文、识字、写字、做必须的作业。所以，语文课时显得越来越宽松。
下午，我们又听音乐。开机之前，在黑板上写字，由于认得的人数不同，读出这七个字时，声音的多少和大小也就不同──而“欧”，是我告诉他们的。
作恍然大悟状。于是，他们知道了，这首刚琴曲的名字叫《罗蜜欧与朱丽叶》。当孩子们饶有兴趣地念着七个字的时候，我偷眼看看黑皮肤，门牙掉了一颗的朱丽丽──她在认真读新字，同学们一样认真，没有一个将那千古爱情悲剧的主角和她联系起来。
倒是我这教师，显得庸俗无聊了。
关心
吃饭的时候，儿子照例要关心一番我的工作：“今天班级发生什么有趣的事情啦？”
“明天开家长会，应对教辅资料收费被举报的糗事。我想啊，家长难得来一趟，光说那事很对不起人。就安排了四个家长发言。”
“好！真好！他们一定爱听！”
“谢谢儿子。我知道你是真诚的。好不好的，算一次尝试吧。反正以后的家长会基本上就这么开了，我讨厌一言堂。”
“会议情况，明天记得跟我汇报！”
11月4日 星期四 晴
音乐的力量
下午，第二节课后，督促孩子们赶紧把教室扫干净。刚忙完，有邢虎威的妈妈来了──第一名！
还有一刻钟到四点，我上楼去。小唐正下来，就让她拎了录音机去教室：“放左边的一盘钢琴曲，《月河》之类，都是可以作为背景音乐的优美舒缓者。”
上午，当我说要让家长听音乐的时候，小安不以为然：“算了吧，别耽误人家时间了。”
我说：“他们在时间的流里忙碌，是为什么？很大目的不正是为了孩子吗？分享孩子的快乐，怎么能说是浪费时间呢？”
四位家长的讲演质量很高──以后会更好。胡婧怡母亲的发言尤其催人泪下。为了舒缓过分凝重的气氛，我说：“休会片刻，我们听听音乐吧。你们随意交流。”
几个家长出来和我说话，绝大多数人在里面──音乐声中轻声交谈。
我的总结发言是在音乐中进行，也是从音乐谈起的──我在黑板上写上“春野”，从“春里──野”和“鬼断蓝桥”之类的课堂花絮说到了课外阅读；说到了洪亚男的两个“90”分。做母亲的泣不成声。
讲话在大家屏息静气的倾听中嘎然而至。因为要说的，都在和将在信里写着了。
下次的家长会，我交委员主持！我说过要培养他们的，我需要一批好苗子──呵呵。谁跟谁聪明啊。
晏楚芸妈妈说：“中午的时候，芸芸对我说，妈妈，我最喜欢听〈春野〉了。多么好听啊，你让我们薛老师放给你听吧。没想到，薛老师你还真的让我听见了。你知道吗？现在我们吃饭休息的时候，都听钢琴提琴之类的轻音乐。都是因为芸芸，她把语文课上养成的爱好带到了家里。”
“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力──吃过仙桃的人，是再也不会贪恋烂桃的。”
再次发现“音乐的力量”──是为此次家长会的最大收获。
附：铃兰儿（唐礼群）所作家长会记录：
今天下午儿子班召开家长会，会议由班主任薛老师主持，首先选出家长委员会的成员，通过自愿报名的形式很快就产生出来了，然后薛老师对教辅材料的收费做相关的说明，最精彩的是请四位家长就如何教育孩子作讲演。
第一位发言的是韩玉琛的父亲，他首先感谢薛老师，接着他说教育孩子是就自己上学时的不足或失败的教训来辅导孩子的，即平时听孩子阅读，并提问阅读的意思，让孩子养成常写一句话的习惯，培养写作的兴趣，采用赏识的办法鼓励孩子。接下来是李宋杰的母亲一番朴实的话语，简单介绍自己平时是如何帮助孩子的，说话间，她看了一眼事先准备的稿子，由于紧张，手似乎微微有些颤抖，这位身为工人的母亲正用她最深沉的母爱和孩子共同努力，给孩子留下美好温暖的印记。郭乐的父亲说了孩子在家的学习、表现情况及父母是如何指导孩子学习和引导孩子娱乐的。最后是胡婧怡的母亲发言，看的出来她今天很激动，她说这是自己第二次上台发言，第一次是自己五年级时代表少先队员发言的，她说今天的发言要感谢老师的信任和女儿的鼓励，她要给胆小的女儿做个榜样，说到女儿发高烧还坚持读儿歌，学习，母亲按捺不住自己的情绪，眼圈红了，多么懂事的孩子，多么感人的故事。
家长们深受鼓舞，此时薛老师放孩子们最爱听的“春野”让我们听，春天的田野，老师希望这些孩子们象禾苗一样自由快乐地成长。
一会儿，薛老师就四位家长的发言作了点评，还给我们说了一个故事，洪亚男上次的儿歌读得不好，老师电话联系了家长后，这次孩子读的特别好，还期待着老师给自己的亲人打分，洪亚男的母亲感动地泪水在眼眶里打转，最后薛老师希望家长们相互学习，将更多的母爱、父爱带给自己的孩子。在家长们还感觉意犹未尽的时候，薛老师说今天的家长会到此结束。
真是一场别开生面的家长会。
刘月辰（星辰可儿）来信：
薛老师：您好！
我也是您的学生，几天前妈妈也帮我在教育在线上建了一个我自己的“小家”，我“小家”的”星星乐园“这四个字是我自己想出来的，后来妈妈说再加一句话，我的小名叫可儿，所以妈妈就加了一句“可儿妹妹和妈妈一起成长的故事”，妈妈说不管我快乐、流泪妈妈都会和我一起并伴着我成长。老师您说我这个“小家”名字好听吗？
我不会打字所以这些都是我说妈妈帮我打的。老师您也能来我的“小家”来看看吗？真的很希望你能来！
致家长短信：
朱明成：
这篇《残忍》写在四年前。这是一个母亲充满后怕的忏悔之辞──所以，当我看见紫晖头上脸上的伤痕时，我会联想到什么。我知道，不要等到将来，你们已经为自己的性急而懊悔了。然而懊悔并不能阻止下次的家庭暴力，是不是？
心平气和，谈何容易！
你看那些一年级教师给我的跟帖，就该知道，老师我看起来的轻松与平和的后面，其实蕴藏着多么巨大的付出。
跟你说这些，不是表功，是想和你分享一点心平气和的心得。
在我这里，写作，是疏理自己，达到心平气和的重要手段──你留神我的文字，不止一处，有对于自己发火的检讨。所以，建议你试一试，在让孩子随心所欲的每日或者隔日写一句的同时，你们也写──写和孩子一起成长的艰辛，写这一路上经历的心灵煎熬，记录下自己是如何一步一步接近于心平气和状态的。
欲速则不达，性急坏大事。
我还要告诉你的是，紫晖这次读书很好──不仅如此，上课表现也好了很多。
以后的家长会，我肯定会请你发言的。因为教师不该眼里只盯着一部分人。我希望你的文字，使很多家庭收益──当然，首先获益的，是你自己。
附：
残忍
下午，科岛附小的同志来了，两校教师一起批阅统考试卷。正改着，邵老师在窗外探头，小雨借着爸爸的手劲，一跳一跳地往里看。
“想知道分数吗？”李老师问。
“是的。”邵低声说，似乎还有点腼腆。
“一年级不在这儿，到小数组去看吧。”
“哎”，父女俩手拉手往那边去了。
“才一年级，压力不要太大哦。”我说。
大家都笑了：“再残忍，也比不上你老薛呀！”
这是真话。
93年夏季，于一念之间，我决定让你提前上学。当时的你识字一千多，具备一定的阅读能力，可是写字和数学却一点准备也没有──你极少捉笔，连五以内的加减法都不会。于是，一进校门你就开始“补差”：放学了，大你两岁的同学都在玩，你却钉在桌前不停地写呀算呀。回到家，一题接一题，一题接一题，好不容易一道难题搞懂了，我不放心，又编出许多变式来绕你，为难你。
就连大便也不得消停！还要想还要算，还要忍受我的“刑讯逼供”：本子就铺在腿跟前的板凳上，在答不出来或答错了的时候，我会以迅雷不及掩耳的速度──揍你。
“加法还是减法？”
“说，到底等于几？”
耳边是怒吼，身下是痰盂。在我歇斯底里的暴怒之下，脸被抽红了，不敢护住脸；头被敲起了包，不敢捂住头。就那么臭烘烘地坐着，苦苦的想，紧张的想，恐惧的想。不敢哭，不敢不说，又害怕说错。有一次，几乎崩溃的你用绝望无助的眼神看着我，哭道：“妈妈，是不是等于4啊？”──同时，打怕了的你，下意识地抬起手，挡住脸，把头努力往里缩。
我如梦方醒，含泪搂住你，你倒我的怀里，放声大哭。
可是，到了下一次，依然缺乏耐心，依然是拷问式的“辅导”──那段日子，你简直是活在地狱里！而在每一次的暴怒之后，我都深陷于自责，恨不得剁了自己的手！周而复始的恶性循环中，我竟然没有发疯，而你竟然没有被彻底毁掉，这是个奇迹。想想我都后怕！
由于受不了自己的残忍，我先打起了退堂鼓：“苗苗，你太可怜了。这样下去，妈妈会把你给逼坏的，我们回幼儿园吧。”
“不，我受得了！”你坚定地说。
夏日炎炎，小朋友们的阵阵哗笑冲击着闷热的小屋，你脱了背心，光着脊梁，汗流浃背地伏案苦写。看着你瘦弱的后背和大的出奇的脑袋，我被深深感动、鼓励了。也就是从那时候起，在内心深处，我把你当男子汉来尊敬。
当时，你体质很弱。第一次期中考试之前，你又病了，发着高烧，早起上学的时候，你不肯出门，说“难受，没劲。”我就哄着你，背着你往学校去。
快进校门了，你终于问：“妈妈，要是我考不好怎么办？”
“不要紧，妈妈不怪你。”我说。现在想起来，这并不能使你好受些，因为我总是言而无信。你该记得，我曾无数次发誓绝不动怒，可事到临头还不是情绪失控，像疯子一样？
然后，就去忙我的了。班里考试已经结束，还在教室里给学生们分析试题──对他们，我的态度就要好得多了。
“薛老师，苗苗来了。”有学生告诉我。
你畏畏缩缩地倚着门框，不敢进来。我温柔地一招手：“进来吧。”
待你挪上讲台，我看见：因为生病、疲劳和紧张，你的小脸苍白憔悴，嘴唇干得开了裂──你带着哭腔开口了：“妈妈，我语文没有考好。”说罢，就哭了起来。
“哈哈”我的学生都笑了。他们觉得你太小，太好玩了。而我的心则像刀剜一样的疼，费了好大力气，才把眼泪忍住。
你说我有多残忍！
11月5日 星期五 晴
带读
《我叫“神舟号”》。
准备几分钟，就能正确读完全文了。但字音呈一个一个的颗粒状，语调很拖沓──用了几乎整整一节课的时间，一句一句地带，教他们“读出语感”，教他们把声音由机械僵硬变成与文意相对于的柔和灵动与起伏有致。
效果不错，如果等他们养成习惯，再要扭转，就难了。
同时还告诉他们什么是文章中的“段落”、“双引号”，“对话”。
真正的志同道合者
刘月辰也上网开个人专栏了。
来论坛一年半，业务水平的提升有目共睹。但是──在同事中，没有发展出一个真正的网友。李镇西、朱永新来讲学，能鼓起几个教师真正走上在线？我不知道。
可是，一年级的两个月里，有了六个家庭的铁杆网友──如果他们家里有电脑，如果他们都会上网，行情还要火爆。
这说明什么？对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。只要你使他们知道，你是爱学生的，是真心诚意为孩子在付出的。
我相信：我没有想错。
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