幼儿数学活动公开课教案及教学反思：粗细和高矮

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活动目标：

1、          认识比较高矮、粗细，能够按高矮、粗细给10以内的物体排序。

2、          感知物体高矮的不变性和相对性，尝试用不同感官比较物体的高矮、粗细。

活动准备：

1、          圆柱体形状的积木（高矮不一）。

2、          两个粗细不一的易拉罐。

3、          每组一筐粗细不同的瓶子（数量为1~8个，其中有两个一样粗、两个一样高）。

4、          幼儿用书。

活动过程：

一、     比较高矮，感知高矮的不变性和相对性。

1、          感知高矮的不变性。

（1）                                      教师先请一名幼儿和自己站在一起比高矮。提问：我们俩谁的个子高？你从哪里看出来的？（两人并排比，谁高出一部分，他的个子就高）

（2）                                      教师和幼儿站在不同高度的位置上进行比较（幼儿站在椅子上，高于老师），提问：现在比比看谁高，谁矮，为什么？

（3）                                      提问：你们发现了什么应该怎样比高矮？（物体底部要对齐比较）

2、          感知高矮的相对性。

（1）                          教师请一名幼儿甲和自己比高矮，再请另一名幼儿乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

（2）                          提问：怎么一会说甲矮，一会又说甲高呢？到底甲是矮，还是高？

3、          寻找发现

（1） 提问：想一想，在我们的周边环境中，什么东西高？什么东西矮？

（2） 教师任意出示一个物体（如书，笔筒），请幼儿在教室内找出比它高或者矮的东西。

二、     出示两个高矮，粗细不同的瓶子，引导幼儿交流比较粗细的方法。

教师、1、这2个瓶子有什么不同？（高矮不同，粗细不同）

      2、你怎么知道这2个瓶子粗细不一样呢？

      3、除了用看的方法，还有什么方法可以比较粗细呢？（重叠摆放观察，用手触摸感觉，用线围圈等）

三、寻找发现。

1、从身边的物品中找出几样东西，比一比，谁比谁粗，谁比谁细。

2、教师任意说一个物体（如桌子腿），幼儿在活动室内找找比他粗或细的东西。

3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分细，尝试按粗细给他们编号。

四、按高矮、粗细顺序给瓶子排队。

1、每组一筐高矮、粗细不同的瓶子（数量为7~8个，其中有2个一样粗、2个一样细、2个一样高），请幼儿比一比谁高谁矮、谁粗谁细，鼓励幼儿用不同的方法比较。

2、请幼儿按高矮给这些瓶子排队，想一想一样高的瓶子应该怎样排。

3、每组幼儿说说是按什么顺序给瓶子排队的。

4、两人结伴，拿取3~4个瓶子，一人闭上眼睛按高矮或粗细给这些瓶子排排队，另一幼儿检查。

五、教师引导幼儿做幼儿用书上的练习。

六、请幼儿找找教室外还有哪些东西可以比较高矮、粗细.

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活动反思：

        本次活动由于我准备的教具都是幼儿平时生活中可见的，而且接触比较多的，所以幼儿非常感兴趣，抓住幼儿的兴趣特点我展开本次活动的重点就是粗细和高矮是具有相对性的，经过了幼儿自身的比较，也让他们更深刻地理解了相对性这一抽象的概念，活动中，幼儿的积极性很高，活动气氛很好。