小学音乐公开课教案及教学实录《校园里的小白杨》

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教学过程：

一、师生问好：

师：同学们，你们看今天有这么多老师和我们一起上音乐，你们高兴吗？让我们唱起“问好歌”向各位老师问好吧！

生：唱“问好歌”

二、导入

师：首先老师想请同学们听一首歌，听听看你熟不熟悉。

欣赏《童年》（一段）

生：听

师：熟悉吗？我听到许多同学刚才都跟着一起唱了，告诉我这首歌的名字吧

生：《童年》

师：那么，一提到“童年”就会让我们想到许多快乐的事，你们的童年都有哪些美好的，让你难忘的回忆呢？

生：回答

三、学唱歌曲

师：听你们这么一说，仿佛把我也带回了童年的快乐时光，能让我也加入到你们当中，一起来回忆童年吗？（能）好，让我们一起来打开记忆的宝库。

看到它，会让你想起什么？你还记得第一次戴上“红领巾”时的 心情吗？

生：回答（激动、光荣）

师：有一名小同学心情和你们一样，在辅导员老师把“红旗的一角”第一次披在她肩上的那一天，她还做了一件很有意义的事，想知道吗？我来扮演这名同学，你们来听听，她是怎么做的？

师唱1、2句

生：听，回答

师： 当你看到这幅图时，又使你想起了什么？

生：回答

师：当你获得荣誉，当你为班级增光时，你的心情师怎样的？

生：回答（高兴、自豪、兴奋）

师：此时，这名同学的心情和你们一样，听，她又是怎么唱的？

师唱3、4句

生：听，回答

师：这名同学用歌声重温了那一个个令人难忘的时刻，你们能和她一样也用歌声表达当时的心情吗？（能）

师：看着这两幅图，我们一起来回忆一下刚才的歌词。

生：一名学生完整复述。

出示前半部歌篇

师：老师来弹旋律，你们小声填词，看谁填的又快又准。

生：随琴演唱

1、一名学生与老师进行“接龙演唱”；

2、全体学生与师进行“节龙演唱”并互换角色；

师：我们应该带着什么样的情绪来演唱？

生：活泼、亲切；短，有弹性。

师：让我们带着这样的情绪再来演唱一遍。

生：完整演唱

师：歌曲中两次提到了“小白杨”它代表什么，又有什么寓意呢？老师把歌曲完整的演唱一遍，仔细听，你会找到答案。

范 唱

师：谁找到答案了？

生：回答

师：你们见过白杨树吗？想不想看一看。老师准备了一幅图，你来观察它的特点.

生：观察，回答

师：（简介白杨树）“白杨树”是一种很特别的树，它的枝干挺直、高大，连叶子都是朝上生长的，象征着正直、力争上游的精神。歌曲中把“小白杨”比做自己，要与小白杨共同成长，学习它的精神。老师也希望你们都能像“小白杨”一样健康、快乐的成长！下面我们接着来学唱歌曲。

师：老师来弹旋律，你们小声填词，找出唱不好的地方。

生：唱

1、提出问题，学生自己解决;

2、处理这部分情绪——舒展、连贯；

师：我们把歌曲完整的演唱一遍

1、唱出两部分不同的情绪；

2、速度可加快一些（唱熟情况下）

3、领唱、齐唱（根据时间）

四、总结

师：如果说歌曲的第一段是我们一起回忆童年，回忆成长的点滴，那么第二段主要唱了什么？表达了什么？

生：表达了即将离开母校难舍难分的心情。

师：如今，你们也即将结束五年的小学生活了，在这一千八百多个日子里，有欢笑、有泪水、有伤感、有收获。它记录了你们儿时的所有情感，此时此刻，你想和你朝夕相处的小伙伴们，对一路上教育你们成长的老师说些什么呢？

生：说

师：在你们即将离开母校的时候，张老师要送给你们每人一件礼物，找到它。

生：

师：它代表着祝福，象征着希望，你们可以把想说的话写在上面。

生：写祝福

师：老师也有祝福的话要送给你们，我也亲手这了一只纸鹤，把它写在了上面…… 同学们，让我们收集起这所有的祝愿，永远珍藏住它，让这67只满载着祝福的“千纸鹤”带着你们的理想高飞！

生：再次演唱《校园里的小白杨》

五、结语，下课。