苏教版四年级数学上册怎样滚的远教学反思

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素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和实践能力。荷兰数学教育家费赖登塔尔认为：数学是人的一种

活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳，我们也必须在数学学习中学习数学，也就是在创造数学中学习数学。

因为只有通过自己的再创造活动而获得的知识，才能真正被掌握和灵活运用。根据费赖登塔尔的观点，教师在数

学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师引导学生充分利用

和创造各种图形或物体，调动各种感观参与实践，同时教给学生操作方法。学生通过观察、测量、拼摆、画图、

实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。

        让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。在这节课的教学过程中，教师向学生提出操作要求，让学生亲自

动手实践，掌握了斜面的有关知识，也提高了学生学习数学的兴趣。

        我们在教学中尽量让学生有目的地观察操作，进行信息交流等活动，主动丰富自己的认知，丰富自己的经

验，从而获得知识，加强操作活动，让学生多种感官参与学习，不仅能激发他们的学习兴趣，顺应他们的好奇、

好动的特点，而且能丰富他们的感性认识，帮助他们学习数学知识，从而培养他们的创造精神。