小学体育教案《运球》双语课教学设计及反思

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一、指导思想
    根据《体育课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识。形成积极主动的学习与生活态度。通过原地低运球、高低运球、左右手交换运球等手段来提高学生运球动作。再通过开始的传球接力和最后的运球接力比赛来渗透培养学生的相互合作意识。在培养学生的创新意识中，通过各比个人 “玩”的花样多，鼓励学生创出多种多样的练习方法的同时，达到体验篮球的运球动作,感受篮球活动乐趣的目标。
二、教学内容：运球
三、水平目标：
1、学生乐于参加游戏活动。
2、初步掌握简单的运球动作。
3、在活动中渗透培养学生的合作意识。
教学步骤：
一、整队、师生问好。（t:  attention  at ease   eyes right    eyes front   number off   group one is everyone here?    x:  all here.或   no,   so and so is not here  ）
二、队列、踏步练习。t:  turn   right  left  about  sne  two  t; mark time march  t s: left_left_left right left.  t: halt  s: one  two
三、传球接力：1、体侧
2、头顶
3、跨下
t: today , we will play a game , ok?  s: ok .  t: are you reday?  s: reday.  s: come on (加油)    t; lee cane first in the race. 或 group 3 is the first.

四、运球：1、集团原地低运球。
          2、交流。  t:  who will try?   s: ok , let me try .  t:  so come here , please.  s: ok   t：ok  that’s great.或 you have done a good job.
         3、分散练习。比谁的运球花样多。
         4、交流。 t:  who will try?   s: ok , let me try .  t:  so come here , please.  s: ok   t：ok  that’s great.或 you have done a good job.
         5、分散进行高、低、左右交换运球。
6、集合交流。stop . everybody come here. and listen to me carefully.
7、运球问好
8、运球接力比赛。

五、放松
六、小结。
七、师生再见。

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教学反思：我感觉在这节双语课中，1、刚开始的传球接力比赛，没有达到我预设让学生进入课堂的兴奋状态。通过课后反思，认为影响学生兴奋状态的原因可能是，原因一：我自己在讲解要求和调动学生的积极性的方法存在一些问题。原因二：学生可能对突然有很多其他老师而感到紧张有点拘束。但在随后的活动中很快消除了拘束。2、由于天空不作美，在接下来的高、低、左右交换运球、运球问好和运球接力比赛只能转移到走廊。由于地方小的原因，学生活动时比较拥挤，看上去较混乱。相应就没有达到预期的课堂效果。3、在英语的运用上口令还可以，但其它用语上自己感觉底气不足。在今后我应进一步加强英语的学习。