小学音乐优秀教案《粉刷匠》教学设计与反思

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教材分析：
《粉刷匠》选自一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学目标：
知识与技能: 1． 能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。
             2．能律动表演歌曲，   能够发挥想象与创造力改编歌词。
情感与态度：通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快
教学重难点：
重点：有感情的演唱歌曲
难点：为歌曲改编歌词
教学准备：录音机、磁带、纸帽子
教学过程：
一．谈话引入
师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？
（学生阐述自己的见解）
（意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。
二．律动《洗手绢》
师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！
（师生共同律动）
（意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。
三、学习新歌
1． 引题
师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手------劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。
2．律动《粉刷匠》
提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？
①．老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。
（引入节奏XX∣XXX∣）
②老师带着学生练习“0 0∣刷刷 刷∣”，要求声音高位置 ，轻声，跳跃的进行。
③．分组练习
（意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引起学生参与学习活动的积极性
3．学习歌词
师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？
①．教师按节奏范念歌词。
②．学生齐读
4．学唱歌曲
师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听-----
①全体随乐律动模唱
②分组演唱
（意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。
5．歌曲处理
师指导难唱句，学生练习
6．组织学生小结
师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，
不怕累，爱劳动等等）
（意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会
四．创编歌词
师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？
（意图）培养、发挥学生创造想象力，改编歌词
五．课堂小结

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教学反思
　 思考一：　一节课，能否吸引住学生的注意力，那就要看老师会否建立起一个好的开始。在这节课中，我先以师生共舞，与学生先建立起和谐的师生关系，为创设生动活泼的课堂气氛做好前提工作，再以学生都喜欢的故事情节引入课题，把学生的注意通过律动一步一步吸引到学习中，并引导学生通过自己的劳动实践创编歌词进行演唱，培养、发挥学生创造想象力。
　　思考二：我们应尽量利用音乐教材，对学生进行德育、环保等知识的渗透。
　　当前，学生的德育教育、环保教育在整个教育系统中处与极其重点的地位。而音乐教学则是美育渗透教学中的一种很直接的教育方法，它通过富有的情感，组织协调人的意志与行为，表达与交流人的思想感情，它可以从政治态度、伦理道德、思想品质等方面对人产生潜移默化的影响，从而使人性成高尚的品德，树立追求真善美的理想。再加上如今地球的污染情况，我们不得不对学生进行环保的教育。在小学阶段中，学生是特别地喜欢上音乐课，所以，我认为做为站在教育第一线的我们应该在课堂教学中，尽量挖掘出相关的教育资料，通过点滴的渗透，让学生树立起美好的人格、节省的习惯。