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小学二年级下册品德与生活《花草树木点头笑》教学设计和反思

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楼主
发表于 2011-10-26 07:35:04 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
一、导入

1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?

2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢?

为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢?

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了,哪组先来说呢?

你们这组有什么?

你们最喜欢的是什么?

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧!

3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?

三、慧眼识真金

1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?

下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,交流讨论。

教师出示,学生答。(以最快举手为准,给小组加分)

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友,你们的植物知识丰富吗?

谁是植物小专家呢?

让我们进行下面一个环节:(植物小专家)

2、教师出题:每一组轮流答

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。

2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?

(净化空气、防止水土流失、隔离噪音……)

3、大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。

板书:保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。

小组操作电脑,交流讨论,打字解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书:价值高

2、对于珍贵的花草植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢?

怎样爱护保护它们呢?大家出个点子,争做护绿使者。

板书:爱绿护绿

(指明说,颁发章子)

3、除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

(互相传卡纸)

4、同学们,今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书:花草树木点头笑

5、今天,哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢?

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。(给每组加分)

因此,老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。

(播音乐,发奖状)

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板凳
 楼主| 发表于 2011-10-26 07:35:31 | 只看该作者
 小学思想品德教学反思



        思想品德课本质上是一门道德实践课程。只有坚持知行统一原则,才能使小学生以道德认知转化为自觉的道德行为。因此,在思品课堂教学中,教师应避免单调枯燥的被动式学习,要让学生主动参与思品教学的全过程,做到让学生动情、动口、动脑、动手,从而达到知、情、意、行的完美结合,真正提高思品课的实效性。
今天就如何让学生动情,举一例。
        在小学阶段,学生行为习惯的养成,仅靠说理是不够的,还必须动之以情,由情入手,以情导行。在课堂教学中,教师应运用各种手段,引起学生情感上的共鸣,让学生动情。
        创设情境,能更刺激学生心理的情感源泉,激发学生的道德情事情感。在课堂教学中,可以充分利用小品表演、实验演示、实物直观和电教等形式来激发学生兴趣,把学生带进某种特定的情境中;还可安排一些深化主题,有感染的教学内容,通过现身说法,使学生的情感得到深化。
        例如,在教学《改革开放  成就辉煌》时,我通过大量的图片、录像直观再现深圳、上海的新面貌,让学生真切感受改革开放所带来的辉煌成就,产生民族自豪感。但上海与深圳离我们学生的距离毕竟比较远,于是引导学生说说家乡的变化。学生有了深切的体会,能列举出家乡各方面的发展:学校的发展、居住环境的改善、道路的拓宽、老人的福利保障……学生在交流的过程中都很兴奋,于是恰当地引导,多媒体出示家乡的一些图片,配上钢琴曲优美的旋律,学生都沉浸在家乡日新月异的氛围中,自豪感就油然而生。我想这样的教学就是有效的。


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沙发
 楼主| 发表于 2011-10-26 07:35:22 | 只看该作者
反思:1、本课网络环境下的教学实验,老师进行了小组学习模式的尝试。在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中,小组读题,小组讨论,然后把统一出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机、个人写答案,二(6)班孩子小组合作非常好,比较顺利,小组学习积极性高,并且小组学习落到了实处。所以,老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合,它更有利于孩子合作学习能力的培养。

2、不足之处,本课教师出示的题目较有难度,但它确实能很好地补充教科书,并实现了课题教学目标 。二(6)班孩子知识范围比较广,如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料,小组再交流资料,汇总回答,教学效果将更好。

3、本课学生带来了许多花草植物,老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合,更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。

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