25.太阳是大家的 教学设计 教学目标 1、认识“彤、陪”2个生字。会写“彤、陪、霞、趁”4个生字。能正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。
2、正确、流利、有感情地诵读诗文。感受诗歌语言韵律。
3、体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。 教学重难点:
1、教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌; 2、难点是理解诗歌的含义。 教学准备:相关课件等。 课时安排:两课时。 教学过程: 第一课时 一、课前谈话,导入新课。 老师想请大家来欣赏一首好听的歌曲,想听吗?会唱的同学可以跟着一起唱。(播放歌曲《种太阳》) 这首歌里唱的是什么呀? 我们基本上天天都可以看见太阳,那你对太阳了解多少呀,谁愿意说一说? 是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界,太阳把她的金光洒向世界的每个角落,她给我们带来光明和温暖,这节课我们就来学习一手赞美太阳的诗(出示课题) 为什么说太阳是大家的呢?让我们一起到诗中去找答案吧! 二、初读诗歌,整体感知。 请同学们自由读诗歌,注意读准字音,读通句子,读不好的地方多读几遍. 刚才同学们读得很认真,这些带有生字的词语你们都认识了吗?。(出示生词)谁愿意领大家来读一读? (出示“彤和红彤彤”注明读音)你发现了什么?(“彤云 ”的“彤”读二声,而“红彤彤”的“彤”读一声。) 好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍! 象这样的词语你还能说出几个吗? 出示ABB的词语领读。 这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,谁有信心读得声音洪亮与流利?(指名) 其他同学的任务更重要,请你认真听他们是否读准了字音,读通了句子。(出示)并想一想听了诗歌你知道了什么? 同学们听得很认真,谁愿意说一说听了诗歌你知道了什么? 三、指导精读,积淀感悟 1、学习第一小节 同学们,古人云:诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要把诗读好,就应该边读边想象画面。按照这样的方法,同学们试试,读一读(出示)第一小节。 谁愿意来读一读? 读着读着,你仿佛看见了什么? 是呀!那晚霞是红得如此美丽!让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧(出示第一小节) 谁愿意来读一读? 蓝蓝的天上飘着朵朵白云,你不想驻足欣赏这美景吗?所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽,所以“红彤彤”应重读。你再试试。 指导朗读。 原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,让我们把这一切美好都记在脑海中吧,试着背背第一小节。(指名背)
2、学习第二小节
太阳不仅给我们带来美的享受,还给我们带来了无尽的关怀,(出示:第二小节)看它都为我们做了哪些好事?用笔画一画。
太阳为我们做了哪些好事?(结合学生回答出示:鲜花、小树、小朋友)
3、学习第三小节
可惜这时太阳就要西落了!他会去哪呢?(出示:第三小节)
在这里隐含着一个地理知识,谁知道?(地球不断地自转和公转。)
4、学习第四小节 她到别的国家会做些什么呢?(出示:第四小节) 小朋友们还在睡梦中呢!千万不要把他们吵醒啊。最后一句注意要读得轻点、慢点!再来试试。
他们在盼什么?
同学们,太阳是属于万物的,是属于全世界的。其实世界万物是一家,所以说太阳是大家的。
四、写字指导 出示生字:会读吗?自己打打招呼。 读了这些生字后,你觉得有哪些地方需要提醒一下别的同学吗? 练习写字。 优秀作品展示。 五、总结: 同学们,太阳是大家的,月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的,所以说世界是大家的。我们全世界的人都应该团结友爱,享受这份安宁与和平。 六、作业乐园。 第二课时 一、音乐导入,激发兴趣。 同学们,老师邀请你们一起来欣赏歌曲(出示)《七色光》,会唱的同学可以跟着唱。有信心上好这堂课吗? 好,现在我们开始上课。 告诉老师,刚才歌曲中唱的是谁呢?(课件展示:太阳的笑脸) 是啊!,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧!(出示:太阳您好!) 同学们对太阳应该不陌生,我们课本第21课讲的就是<<太阳>>,让我们一起来朗读21课的最后一自然段.(课件展示)
是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们一起来继续学习儿童诗:太阳是大家的(出示课题)
二、指导精读,积淀感悟 1、学习第一节: 景色真美啊!老师也情不自禁地想来读一读,可以吗? (出示课件:第一节内容)我读诗歌的第一小节,同学们闭上眼边听边想象你眼前看到了一幅怎样的图画?
你仿佛看到了什么?(天上有朵朵白云,太阳落山了,晚霞变得特别的红。)
真是细心的孩子,老师也看到了(出示课件)。 跟老师一起去看看那洁白的云朵吧!(课件点击出图“朵朵白云”) 太阳让白云发生了神奇的变化,看!(课件点击出图“红彤彤的晚霞”) (出示课件)。现在你们知道“红彤彤”是什么意思了吗?(“红彤彤”就是说颜色特别的红,红得十分的艳丽。)
夕阳多美啊!你们也来美美地读读第一小节好吗?
谁愿意读给大家听?指一名学生读。
对自己的朗读满意吗?你们觉得她读得如何?谁还能读得更美?
读得真棒!原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画,让我们把这美好的一切都记在脑海中吧!试着背背第一小节。 2、学习第二节:
太阳落山的景色真美啊,太阳更是大家的朋友,为我们做了许多好事,请同学们自由的读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?(出示课件:第二节诗内容)
(师结合学生回答出示:鲜花—洒、小树—拔、小朋友-陪)
(课件图片)太阳把金光往鲜花上洒,我们动作来表现一下“洒”的意思。(全班做动作)
有这样的金光,鲜花才开的艳丽。
(课件图片)她还把小树往高处拔呢,你是怎么理解这个“拔”的。(在这不是说太阳把小树拔起来,而是说太阳照耀小树,给它营养,让它长的很快。)原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。
(课件图片)最有意思的就是太阳陪着咱们玩了,谁去过海边?
你去海边都干什么了?
真有意思,那你当时的心情怎么样?(高兴、快乐)
那你就把这种快乐的心情读出来吧?读读后二行。
你高兴的时候有什么样的表情?(指导面带笑容地读)
你们喜欢这样的太阳吗?(喜欢)——大声地说。
那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧!和同桌比比,看谁更能读出你对太阳的喜爱之情。
谁想来给大家读一读?谁还想读?
太阳做的好事还有吗?你怎么知道的? (省略号)
(课件展示)“省略号”在这表示什么?(太阳还做了许多的好事,没有说完。)
聪明的同学们,你们想一想太阳还做了哪些好事?
同学们,你们能像书上那样说出优美的诗句么?
课件展示:我也来当小诗人
太阳把金光洒向大地,
她让小草( ),
她让森林( ),
她让柳树长出了( ),
她把春天打扮得更加( ),
她使我们的生活( )。
太阳做的好事真不少,我们把太阳做的好事也记一记吧!试着背背第二小节。
3、学习三四节:
太阳忙碌了一天,她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?(课件出示:三.四小节)边读边想,她又去那儿了,去干什么了? (出示课件)太阳趁小朋友睡觉的时候去哪了?——去别的国家,为别的国家的小朋友带去快乐。
(出示课件)太阳就要落山了,天就要黑下来了,你还能看得见她么?她就要走了,你的心情怎么样?——我真是舍不得,我不想让她走。
那就把你的不舍之情表达出来吧!谁来读一读第三小节?(听得出你舍不得太阳)
(出示课件)你们告诉老师,那太阳到了别的国家,你猜它会忙些什么呢?——它会把金光洒在鲜花上,把小树拔高,陪那里的小朋友在海边戏水。
谁愿意读读第四小节?
(打出课件)那里的孩子都还在睡梦中等着太阳,我们可不能把他们吵醒了,所以最后一句要读得——(轻一些。)
谁再来读一读第四小节?
(出示课件)当别的国家的小朋友睁开眼睛,看见太阳公公高高挂在天空,大家猜猜,他们会做些什么呢?( 上学,到海滩去玩耍。。。)
看来全世界的小朋友都很喜欢太阳。打出课件:让我们一起有感情的朗读三四小节诗。
同学们,我们知道在别的国家里也有——(出示课件)(鲜花,小树,小朋友。)
(出示课件) 太阳把她的金光也往——鲜花上洒。
(出示课件) 她也把小树——往高处拔。
(出示课件)她也陪着——小朋友在海边玩耍,看他们扬起欢乐的浪花。
太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说——(出示课件:太阳是大家的)
你们看,在同一个太阳的照耀下,全世界的小朋友都来了,手里捧起雪白的鸽子。(出示课件)你想对别的国家的小朋友说什么?(我想说我们要团结友爱,和睦相处;无论你来自何方,都拥有美丽的太阳; 我想像他们一样也放飞手中的和平鸽,让它们飞遍世界的各个角落。) 是啊!我们同在一片蓝天下,共同拥有一个太阳,也共同拥有一个愿望,那就是——(课件展示)世界和平。让我们一起放飞手中的和平鸽,让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。(出示:和平、友爱)
四、朗读背诵、升华情感。
我们一起把这首诗歌送给全世界所有的人,好吗?
五、作业超市、自主选择。
真精彩!最后跟老师一起去作业超市逛逛吧,你喜欢哪样作业就选那样,也可以多选。
1:我想有感情的朗读.
2:我喜欢这首诗,我想把它抄下来。
3:我要把诗中最美丽的景色画下来。
4:我想把这首诗背给小伙伴听。
看样子,每位同学心目中都选好了自己喜欢的作业,那就认真完成吧!
六、总结:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下茁壮成长,小朋友们在温暖的阳光下快乐的嬉戏。但是,小朋友们应该牢住:太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球也只有一个,它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦相处,让世界充满爱,人类才会拥有更美好的明天。 附板书设计: 25、太阳是大家的
鲜花 小树 小朋友
世界共享 和平、友爱 |