人教版小学四年级语文上册 语文园地三

浪遏擎天

                                  语文园地三

教学内容：《语文园地三》

教学目标：

1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

教学重点：

通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

教学难点：

交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时

第一课时 口语交际 · 习作

教学内容：语文园地三：口语交际 · 习作。

教学目标：

1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。

2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。

3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

教学难点：在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：

教学过程：

一、引导归纳，知童话

同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得更聪明。

老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：【出示课件】这个单元我们学习了哪些童话故事？

你们还看过或知道有哪些童话故事吗？【出示课件】

真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。

你们喜欢童话吗？

美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。【出示课件：童话的规律和特点】

二、激发兴趣，画童话

同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？

【出示课件：提示】

下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。

有的同学画得真快，一会儿就画好了。画好的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。

三、确定中心，讲童话

同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？

【出示课件：预设】

还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！（老师巡视指导。）

四、展开想象，写童话

老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？【出示课件：写童话】

很好！在这里我首先谢谢各位了。

你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？【出示课件：习作方法】

例文评析【出示课件】

今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。

写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。

五、【出示课件：《童话故事编写歌》】

六、总结：

同学们，你们希望自己的作品变成书吗？

是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？

那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。

七、快乐作业。

与家长分享习作初稿，征询修改意见。

板书设计

                          能说话      对话       想象      夸张

知童话

            拟人        有魔力      思想教育

          画童话      生动       形象

讲童话      定中心

写童话      围绕中心   对话方式

第二课时    我的发现　日积月累  展示台

教学内容：语文园地三：我的发现、日积月累、展示台

教学目标：

1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

教学重点：

通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

教学难点：

交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

教学准备：相关课件等。

教学时间：

教学过程:

一、播画面，猜名称
    1、猜一猜：
   【课件出示：插图】让学生看插图，说出童话故事名称。
    2、赛一赛：你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。
    3、赞一赞：
    是啊，正是这许许多多美妙的童话故事伴随着我们的成长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。
    二、议一议，找特点
    1、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？
    2、学生自由畅谈。
    3、有两位细心的同学也有他们的发现：【课件出示：我的发现】先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。
    4、归纳童话故事编写的特点，【课件出示：童话故事编写歌】
    5、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比。【课件出示：日积月累（诗歌《雨中的树林》）】：
    自由读──齐读──师生合作读。
    三、展示台
　　1、过渡：
    这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示【课件出示：展示台】。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。
    2、分组展示学习成果。
    3、组织参观学习成果展。
    4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”
　 四、总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。

五、快乐作业。