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人教版小学四年级语文上册 12、小木偶的故事

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发表于 2011-10-25 19:57:54 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
12*  小木偶的故事
教学内容:12*  小木偶的故事。
教学目标:
1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文同,并在反复的朗读中体会蕴含的道理。
3、理解课文内容,体会小木偶的内心活动。
4、能较合理地续编故事。
教学重点:体会蕴含的道理,续编故事。
教学难点:提高阅读能力。
教学准备:相关课件等。
课时安排:1课时。
教学时间:
教学过程
    一、导入新课
    1、在课前老师让你们搜集了一些有关木偶的资料,谁来说说什么是木偶?
    2、咱们今天一起来做个小木偶的游戏,好吗?【出示课件集体游戏:我是小小木偶人】
    3、今天我们就来学习【出示课件:12* 小木偶的故事】齐读课题。看了课题,你想知道什么?
   
同学们想知道的答案都藏在课文中,我们赶快读懂它们吧!

    二、初读课文,认读生字
    1、自由读课文,要求借助拼音读准生字字音,读通句子。
    2、检查初读情况。
   1)【课件出示:生字词。】自由读、指名读、全班齐读。
   2)开火车读课文。
看来,大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了,下面我们就进一步来研究课文。
    三、再读课文,整体感知
    1、自读课文。小组讨论。【课件出示问题】:
1)小木偶身上发生了什么事?
      2)读了课文以后,你了解了什么?有什么感受?
    2、全班交流。
3、谈体会。
1)让生自由读课文的最后一段。
2)全班齐读课文的最后一段。说说读了最后一段你有什么体会?
4、教师对以上问题进行小结,主要点拨故事蕴含的道理。
在生活中,笑是很重要的,是非常美好的,谁要是不会笑,就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的,除了一些高兴的事之外,还有一些伤心的事,不同的事情会引起我们不同的情感态度,要用我们的真情、用不同的方式去体验生活,面对生活。
    四、角色体验,练习对话。
    ⑴大家读了这个故事,感受都很深。我们来扮演一下故事里的人物吧!
    ⑵这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物?他们说了些什么?做了些什么?默读课文,将人物的对话用不同的符号表示出来。
    ⑶自主选择角色练习朗读,随机指导读好各位童话人物的台词,体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。
    ⑷重点指导小木偶的语言:因为只有笑,小木偶受尽了委屈,漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了,熊警察却不信;小木偶头疼得厉害,小兔子和老婆婆却说是撒谎。唉!好可怜的小木偶呀!如果你是小木偶,这时候你的心情怎样的?
5〕【出示课件:课文范读】
    五、放飞想象,延伸拓展。
    1、【出示课件】假如你遇见当初做小木偶的那个老木匠,你会对他说些什么?假如小木偶来到你身边你还想对他说点什么?
    由小木偶的遭遇我们得到一点启示【出示课件】:笑很重要,但只会笑是远远不够的。让我们再来看看课文的最后一段话【出示课件】。
    2、齐读最后一句话。
    六、课后总结:在生活中,笑是很重要的是非常美好的。谁要是不会笑,就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的,是丰富多彩的,除了一些高兴的事以外,还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经理、去面对,这样才是完整的生活。
    七、作业布置【出示课件】
1、拥有了人类所有表情的小木偶后来又遇到什么事情呢?请同学们回家以后继续写故事。既要大胆想象,又要把握故事的主线,把握人物的性格特点。
【出示课件:续写范例】
板书设计:
12、小木偶的故事
被抢——>熊警察不信
只会笑头疼——>小兔子、老婆婆说他撒谎
笑很重要,但只会笑远远不够。
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