人教版小学四年级语文上册 10*幸福是什么

浪遏擎天

10*幸福是什么
教学内容：《幸福是什么》

教学目标：
    1．读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
    2．通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
    3．理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
教学重难点：

理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”

教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学时间：

教学过程：
    一、 激趣导入
    1．给你们这些可爱的同学上课，我感到非常幸福！上课之前，我们来做个游戏吧。【课件出示：歌曲《假如幸福的话拍拍手》】生边跟唱边做动作。
    2．幸福有很多种表达方式，譬如：【课件出示：图片】。可幸福到底是什么呢？【课件出示：幸福是什么】有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。

今天，我们来学习一篇童话故事【课件出示：课题】，看看我们能从故事中找到什么样的答案。
    二、 自读自悟
    1、【课件出示：自学提示】

    2、默读后交流：
    重点词句段落的品读：

（1）【课件出示：重点句段一】
    A． 自由读，说说自己的理解。
    B． 情景表演：医生给病人治病。师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。

    C．其他学生跟着学一遍。

（2）【课件出示：重点句段二】

A．“勤勤恳恳”是什么意思？

B．你能想像到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。
    C．有人看到你忙忙碌碌，也许会说，干活别那么卖力了，差不多就行了！这时，你会说──【课件出示】
    D．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──【课件出示】
   （3）【课件出示：重点句段三】   

A．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！
    B、你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？
    过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？
   （4）【课件出示：重点句段四】
    A、同桌一起读，说说幸福是什么呢？

B、什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？
    C．“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？
    D．智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说──【课件出示：重点句段四】，再对奶奶说【课件出示：重点句段四】，最后向邻居家的小弟弟说【课件出示：重点句段四】。时光飞逝，转眼间，你们变成了爷爷奶奶，那时你们会对自己的孙子孙女说【课件出示：重点句段四】，让幸福的真谛一代代传递下去吧！
    E．同学们，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多得好文章。
    3、体会身边的幸福
    A．三个青年经过十年的时间，终于弄明白了幸福的真正含义。我想问同学们，假如第一个和第二个青年不到外面工作，他们能不能找到幸福？
    B．三个青年在十年前有过幸福的感觉么？（有）什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子，然而那时的他们意识到这就是幸福了么？【课件出示：四五自然段内容】
    C．那他们是什么时候意识到的呢？【课件出示：十九至二十二自然段】读有关语句，说自己的理解。

D．小结【课件出示】。

三、童话的特点
    1．故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？
    2．你觉得，【课件出示：在文中她的智慧表现在哪里？】这很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果将来你做了父母，要学习这一点哦！
    3．在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？
    4．小结【课件出示：童话的特点】今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。

四、拓展延伸
    1．对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。【课件出示】
    2．想知道老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，愿和大家一起分享！     

【课件出示】
    3、孩子们，你们的幸福又是什么呢？

联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……
    A、要求：四分钟时间，不抬头，不停留，写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。
    B、找个别学生站起来汇报。没机会说的人，同桌互相分享自己的幸福。
    五、课后总结：

今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢？【课件出示】

    孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。【课件出示：歌曲《我们多么幸福》】让我们随着歌曲《我们多么幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！

六、快乐作业：【课件出示】

板书设计

幸福是什么

　　　　　　　　　　（靠劳动　　尽义务　　有益的）

　　　　　　　　　　帮助别人　　有用的　　养活别人

　　　　　　　　　　　　　　　　幸福的