小学科学公开课优秀教案《弹簧的学问》教学设计

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教学目标

    1．能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。

     2．愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣。

3．认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。

教学重点难点

认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力，是本课的教学重点；愿意去研究生活中的有关弹性现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验用学到的知识改善生活的乐趣， 是本课的教学难点。

教学准备

弹簧拉力器、握力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等

课时安排：

一课时

教学过程

    一、导入新课。

1、谈话：（出示弹簧）见过这种物体吗？玩过它吗？对弹簧有什么了解？

2、讲述：生活中有许多物体如橡皮、皮肤、尺子等等都具有像弹簧一样的特点，下面我们就来边玩它们边研究它们的特点。

    [提出更多的研究个体，给学生用选择的余地，充分发挥学生的主动性]

     二、学习新课。

     1、提问：要进行研究我们需要先做什么？

     [提出问题，引起学生思考，提出自己的探究计划、准备探究需要的材料、小组成员进行分工等等]

     2、学生汇报，共享知识和经验。

     3、小结：为了让探究更顺利，别忘了需要做一个探究的计划，好吗？

     4、学生分组讨论，制定探究计划，教师参与其中，适当的引导。

     [学生是探究的主体，但也不要忽略教师的主导作用]

     5、分组探究。

     （学生制作中，教师注意提示学生各种仪器的使用方法，关注那些思维没有跟上的学生。同时要注意观察学生的探究情况，做到心中有数。可以给学生提供一张探究记录表，如下图：）

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弹簧玩具我的玩法我的发现

  

材料名称	玩法	受力后现象	材料名称	玩法	受力后现象
弹簧拉力器			气球
握力器			夹子
泡沫塑料

[表格中的行尽可能的多一些，让学生观察的物体多一些，这样有利于探究中发现的归纳和总结]

6、提问：哪一个小组把你们的发现给大家介绍一下？

    7、学生汇报探究结果。

    [教师可以让一个小组的同学一起到讲台上进行讲解，让他们边讲解边演示。在学生讲述完成后，可以让下面的同学把自己没有听明白的地方提出来，让小组的同学 给以补充介绍，或其他小组的同学进行补充介绍。结合学生的讲解教师可以利用投影进行展示，使一个小组的发现成为全班共有的。

    学生的探究结果是各不相同的，教师不要求完全的方法统一，要让每一个孩子都体会到成功的乐趣]

     8、小结：同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如它们会弹起物体、会把小球弹跑、落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生一种力量——弹力。

    9、提问：生活中还有什么物体也可以产生弹力呢？

   学生汇报交流。

10、小结。教师可以结合学生的回答边展示边补充。

三、自由活动。

    1、讲述：我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的一些应用，想不想自己设计一个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计创意新颖？

     2、小组同学进行设计活动。学生可以自由设计制作，可以随时观看别人的制作，以供借鉴。学生之间自由展示自己的作品。

    3、讲述：下面请大家根据你们小组同学的表现进行评价，给每一位同学打一个合适的成绩，并说一说为什么。别忘了给老师打分呀！

    2、学生分组评价。（教师可以参与其中，适当地加入自己的评价）

    3、学生公开小组同学的成绩。

    4、小结：通过大家的评议，我们都知道了自己的优点和不足，希望大家继续监督老师，让我们都一起进步。

四、拓展延伸

自己制作一件有弹性的物体！下节课比赛谁制作的做好！