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指挥
浙江省杭州市上城区天长小学 邵雨虹
要挂红领巾了，孩子们很认真地在学唱队歌。中午吃完饭，我带着孩子们在教室里唱队歌，音乐响起，晓阳立刻冲去来，站在教室最前面开始做起指挥。虽然重拍和轻拍是反着的，虽然节奏也很不稳，可是他的表情很认真，也是那么满足。孩子们也习惯了晓阳的自说自话，并没为他有点可笑的举动而受到影响，跟着音乐认真地歌唱着。晓阳这样的孩子，我是逮到机会就要鼓励他的，于是我对他说：“我们比赛，你想做指挥吗？”晓阳肯定地朝我点点头，“那好，只要你这几天表现好，比赛那天就让你做指挥，你的位置邵老师去站着，和你们一起唱歌好吗？”“好！”晓阳响亮地回答。班级里几个机灵的小家伙也嘀咕起来，“我也想做指挥！”“我指挥的比晓阳好！”
孩子们上音乐课，第一次去看他们正式排练，兑现诺言，我和姜老师说请晓阳上来指挥。姜老师很诧异地看看我：“他行吗？”“让他先试试吧！”我让晓阳站在姜老师身后，先学着老师的样子打起拍子。孩子们在姜老师的带领下，个个都很认真，动作做得很整齐，唱得也不错。《祖国祖国真美丽》、《国旗国旗真美丽》这两首歌选的真好，一首热烈，一首抒情，还这么巧都是美丽的，那我们就是美丽组合了，还真的很想站在孩子中间和他们一起唱。
再看看晓阳，他显然是跟不上姜老师的节拍，他没笑，没有平时最多的调皮的笑，不过表情依然那么认真。姜老师退到后面，让晓阳试试，答案肯定是不行的。姜老师焦急地说“这样不行啊，孩子们都被他带乱了，你还是自己来吧。”“一两句话说不明白，我不是在乎他指挥的好不好，只是因为他是晓阳。”“可是这次是比赛啊，楼校还要来看呢！”“我知道！我在乎的是这个过程。我再让他练练吧。”我们说的很轻，我不想让晓阳听见。晓阳很认真地站在那里，要知道不是站在这个指挥的位置上，晓阳早就在下面闹开了。“我看你要训练其他孩子不用指挥，自己跟着音乐唱了。”没有了姜老师指挥，换了晓阳这样的指挥，孩子的表现当然不如刚才。我也开始动摇了，“别的小朋友能像姜老师那样指挥吗？”刷，一排小手举了起来，现在的孩子最大的优点就是自信。
有时候我也困惑，晓阳这样特别的孩子，我把更多的关注和机会给了他，是不是对别的孩子来说有点不公平？我这个班主任如何做到公正、公平？真的只在乎过程吗？我们很认真地投入，我也在乎结果啊。
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