幼儿园孩子有哪些基本需要？你在工作中怎么满足儿童的这些需要？

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每一个儿童都是一个独立的个体，那么人生存发展所有的生理需要、安全需要、情感需要、尊重需要和自我实现的需要儿童都要有，只是受儿童年龄特征、时间空间的影响，在某个时段所占主导地位的需要是不同的。如：在小班幼儿刚入园离开家庭学过集体生活时，在幼儿园这个陌生的环境内，幼儿情感需要是非常强烈的，占主导地位。而当幼儿熟悉了环境，融入幼儿园集体生活时，虽然情感需要不会消失，但会发生变化，退出主导地位。随之幼儿的独立需要、尊重需要、自我实现的需要都会逐步凸显，而且相互依赖和重叠。<br>如：中大班的幼儿喜欢排队抢排头，回答问题把手举得高高的，甚至会站起来。这些都是他们需要得到老师和小朋友重视，尊重需要占主导地位所致。还有大班的幼儿喜欢帮助、照顾小班的弟弟妹妹，游戏时喜欢挑战一下，冒险一下，这些是幼儿自我实现需要的体现。根据幼儿的个体差异、年龄特征和具体时间空间，我不断调整自己的教育观念、教育行为，以适应幼儿当前的主导需要和从属需要。为幼儿创设温馨、宽松的教育环境，促使幼儿身心健康发展。<div>        以母亲的身份，无微不至地关心、爱护、照顾每一位幼儿，让他们在幼儿园得到家庭般的安全和温暖。教育幼儿，爱是基础。对刚入园的幼儿我营造尽量宽松的环境，让他们在充满爱的氛围中得到抚摸、拥抱和微笑，使他们尽快适应环境，喜欢上幼儿园。而对中大班的幼儿却要随时观察、挖掘、体会他们的情绪变化，及时满足他们的情感需要，为他们快乐、幸福地完成幼儿园生活、学习提供良好的物质环境和精神环境
        以朋友的身份，友爱、平等地与幼儿互动，打成一片，成为幼儿活动的支持者、合作者。幼儿的求知需要、自我实现的需要都有别于成人和青少年，大多时候他们需要在具体操作中，在游戏中满足自己的需要和发展，同时需要老师合理运用外部环境和条件刺激他们，帮助他们，支持他们，这时就需要老师一朋友的身份平等参与他们的活动，坚决杜绝独断专行，随意指挥他们。更不能轻蔑、讽刺他们。提供一切有利因素敦促幼儿满足自我实现的需要，满足自尊的需要
      以教师的身份，提供幼儿满足需要的优质教育资源。一个人需要满足的程度与健康成正比，任何需要的真正满足都有助于身心的健康发展。如：幼儿在一定的时期喜欢自己的事自己做，但有时候经过努力却无法实现，这时就需要老师指导、帮助。否则会挫伤幼儿自主做事的信心，阻碍幼儿良好个性的发展。所以在幼儿一日活动的各个环节我不仅注重幼儿的主体地位，同时充分发挥自己的主导作用。遵循幼儿身心发展规律，严格要求，以身作则，以合格的幼儿教师去完成社会、家长赋予自己伟大而圣神的使命。