人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计教学反思

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人教版三年级上册第四单元《语文园地四》习作4教案教学设计教学反思
【教学思路】
　　课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。

【教学目标】
　　１、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。
　　２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。

【教学重点】
　　培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。

【教学媒体】
　　各种有趣现象的挂图

【教学过程】
一、谈话导入
　　１、教师回顾本单元学过的课文，突出观察的重要性。
　　２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。

二、小组交流
　　１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。
　　２、每位同学都要积极发言，轮流叙说，讲一讲自己都观察过什么，通过什么方法观察的，通过观察，自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
　　３、小组评议，互相评价。看看谁说的好，谁观察到的想象新奇独特；谁的谈话最流利，给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。
　　４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己都对什么事物感兴趣，曾经看到过这些事物有什么不同之处，哪种观察方法比较合理，哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。

三、全班交流
　　１、小组代表分别到讲台前发言。
　　２、大家对小组代表的发言进行评论，看看这位同学的谈话是否顺畅，观察到的想象是否独特，好在哪里，缺点在哪里。
　　３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。

四、课堂延伸
　　通过查找资料，看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。

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【学习目标】

　　１、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等７个字。

　　２、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

　　３、学习在生活中积累谚语。

　　４、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

　　５、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。


【课前准备】

　　１、学生课外搜集形声字并制成字卡，准备一两个科学发明和发现的故事。

　　２、教师准备生字卡片、人体器官挂图。


【教学过程】

一、回顾学习，反思所得

　　１、教师引导：本组课文已学完，你们一定从中得到不少启发，我们来交流一下好吗？

　　２、学生交流对观察的认识。（交流时要多加引导和肯定）


二、畅谈观察，指导交流

　　１、教师启发：这段时间，同学们玩了什么，观察了什么，有什么发现吗？现在交流一下我们中的发现，好吗？

　　２、指名学生交流。教师在学生交流时要重在引导学生打开思路，设法让大家都来说，涉及范围尽可能广些。

　　３、指导学生认真倾听别人的发言，并提出问题或意见。


三、开展竞赛，评选最佳

　　１、组织开展观察发现的竞讲比赛，教师提出比赛要求：

　　　⑴　看谁的仪态大方、声音响亮。

　　　⑵　看谁的观察过程说得清楚、明白。

　　　⑶　看谁的发现更有价值。

　　２、各组推荐一人上台参加竞赛。

　　３、师生共同评议。可设“仪态奖”、“观察奖”、“发现奖”等奖项。