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北师大版六年级语文上册报纸的故事优秀教案及教学反思

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楼主
发表于 2011-10-20 16:16:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《报纸的故事》教学设计

所在班级情况,学生分析:

     全班有学生13人,其中优生6人,这6人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中有些同学不止阅读水平高,而且写作也不差,而有些同学阅读水平高,写作也不差,但写字差;后进生2人。阅读写作差,智力差,需要加强学习目的和学习态度的教育,提高他们学习语文的兴趣;则是智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步。
     在语言文字训练方面,本班学生通过中、高年级阶段的训练,基本接受了识字、词、句的学习方法,具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力,但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练,并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来,使学生在提高语文能力的同时,提高观察思维能力和自主学习能力。

教材分析:

     本课能深入研读文本,充分发挥学生的自主性,引导他们质疑解疑,注重培养学生的能力和方法的迁移,使得本课重点突出,其次和习作紧密联系,讲授了作文知识,很好的体现了大语文的教学观。

     本课教师还应进一步雕琢语言,把握课的节奏,锻炼课堂教学机智,对学生的及时评价应该到位。

教学目标:

  1、阅读课文,体会作者对《**报》的喜爱之情,体会作者对文学、真理等不懈追求的精神。

  2、学习心理描写,体会心理描写的作用。

  教学重难点:体会心理描写的作用;理清文章的叙事线索,把握作者的情感。

教学时间:1课时

  教学过程:

  1、朗读课文,画出优美词句。

  2、理解下面词语的意思:

  不学无术 不屑一顾 异想天开 责难之词 无微不至

  3、再读课文,写出课文主要写一件什么事。

  4、画找出文中几处心理描写的地方,读一读,体会句子要表达的意思,感悟心理描写的作用。

  (例:最后一段,作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足,实际上是作者苦中求乐的心理,是作者的一

种自我解嘲。这样写,可以让读者感受到作者的无奈和悲哀。)

  5、细读课文,思考以下问题,并简要回答:

  (1)“我”为什么一定要订阅《**报》?

  (2)“我”怎样裱糊房屋?为什么要这样安排?

  (3)用心朗读课文最后一个自然段,说说你读后的感受。

  6、质疑问难,交流研讨。

课堂练习:

1)“我”为什么一定要订阅《大公报》?
(2)“我”怎样裱糊房屋?为什么要这样安排?

(3)用心朗读课文最后一个自然段,说说你读后的感受。

作业安排
附录(教学资料及资源)
自我问答



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沙发
 楼主| 发表于 2011-10-20 16:18:20 | 只看该作者
《报纸的故事》学后感

  最近,我们学了一篇孙犁的文章:《报纸的故事》,读后受益匪浅,对我们很有启发。

  大体内容讲的是:在孙犁年轻时,毕业后,没有找到工作,失业居家。在外面读书看报惯了,失业居家的他想订一份报纸,而且是当时有名的《大公报》,但当时这近似一种幻想。定这份报纸需要3元钱,他向妻子要,结果碰了钉子,他又向父亲要,父亲还是爱子心切,把集上卖麦子挣来的3元钱给了他,让他定了《大公报》。报纸三天一送,每次他都一字不落的读过后,才珍重的叠好,放到屋里去。等报纸看过好几遍时,这些报纸便用来糊墙了,他把有广告的贴在顶棚上,有文章的贴在外面,按日期排好,这样就可以在下雨阴天不能出门的时候,重新阅读文章了。

  孙犁用3元钱定了一份报纸,十分珍重,这说明了他对知识的渴望,最后才成为了有名的大作家。读完了孙犁的故事,在来想想我们实际生活中:在学校,发了许许多多对学生有益的报纸,书刊,而有的同学连看也不看,根本不屑一顾,随便往桌子里一塞,就再也不去管它了;或者用报纸叠一个纸飞机,到处乱扔。在家中,看电视,玩电脑,什么都行,就是一提书就烦。这就是我们现在对书的态度。学校发这些书是干什么的?难道就是为了让我们糟蹋吗?现在有些同学,根本就意识不到知识的重要性,学不学无所谓。

  总之,我们要多读书,多学习知识,珍惜现在的美好生活!

  今天,我学习了《报纸的故事》一课,这是一篇拓展阅读,主要需自习。

  经过多遍的阅读及时对课文的理解,我知道了,这篇课文写了作者孙犁在1935年失业居家,可是因为他对文学的喜爱,还是想订一份自己认为很好的《大公报》,一月三块钱,但是由于家中经济条件有限,和妻子谈论后没有成功,还伤到了自尊心,只好向父亲要钱,经过父亲努力,终于订得报纸并看到了报纸里的故事,全文笔调低沉、哀婉,表达了作者对《大公报》的喜爱,反映作者对文学和真理的不懈追求。

  当时社会如此艰难,想想现在,难道我们不该勤奋学习吗?

  北师大版《报纸的故事》教学反思

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